Ensayo

UNIVERSIDAD MIGUEL ALEMAN
Facultad de ciencias de la educación y la conducta

OBSEVACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE
ENSAYO
PROFRA. PERLA TOVAR SOTO

ALUMNO: MOISES ALBERTO DESILOS SALAZAR

8^´E´ & ´F´

H. MATAMOROS TAMPS. ENERO DEL 2013
A continuación platicaremos sobre el enfoque constructivista.
En este enfoque nos muestrauna idea muy clara y precisa de cómo poniendo al alumno en interacción con el medio ambiente procesa la información y la pone en práctica que es lo que más que nada se busca en esta perspectiva. Elconstructivismo no usa el método tradicional de memorización o de repetición sino más bien, este, utiliza lo que viene siendo respetar las ideas del individuo, para así expresar nuestras propias ideas,esto también puede contribuir a que se lleve a cabo un debate y se lleve a cabo una retroalimentación que es una base fundamental para retomar los conocimientos adquiridos. El constructivismo es uncambio para tomar de manera ordenada y creíble la razón de ser y las técnicas de aprendizaje que realiza el individuo.
El maestro o docente tiene que establecer y aplicar correctamente las estrategiasde enseñanza que estas a su vez, debe aplicar en el salón de clases tomando en cuenta que debe de estar preparado mediante una planeación que ya realizo con anticipación, para evitar unaimprovisación, con los recursos didácticos y los tiempos definidos para su aplicación, todo esto en base a valores bien consolidados como el respeto y la participación de todos los alumnos para que se lleve conéxito el proceso enseñanza aprendizaje. Otro método de enseñanza seria aquel en el que el alumnos sea responsable y cumpla con sus obligaciones, cumpliendo con esto se dará automáticamente lascompetencias para así trabajar con un mejor ritmo en el proceso enseñanza aprendizaje y que el alumno cambie sus actitudes y habilidades para mejorar la toma de decisiones en cualquier problema que se le...