Ensayo

La sociedad se encuentra inmersa en un proceso de cambios constantes, donde el conocimiento y el desarrollo de la ciencia y la tecnología avanzan a ritmos acelerados, lo cual genera nuevas demandas en las concepciones y formas de enfrentar dichas transformaciones.

Evoluciones en las que también se encuentra inmerso el sistema educativo, mismo que se enfrenta al reto de la globalización y porende al desafío de satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de acuerdo a las demandas educacionales de nuestra sociedad moderna, esto con la finalidad de proporcionar respuestas a dichos cambios vertiginosos. (Nemo de Mello, Guiomar 2003).

Ante esta situación queda claro entonces, como dice Antúnez Serafín 2004. La escuela es de las pocas organizaciones que debe responder a muchosrequerimientos y expectativas, pues de ella se esperan no solo respuestas a tantas demandas como concepciones definidas que del hecho educativo puedan formularse, si no que ahora también se requiere responda a las exigencias que de los avances científicos y tecnológicos emanan.

Ante esta situación hoy en día se espera que los individuos adquieran diferentes conocimientos y competencias con laintención de no quedarse atrás e ir en la medida de lo posible a la par con estas nuevas transformaciones. Bajo estas circunstancias la Universidad de Occidente no sólo ha tenido que modificar sus planes y programas de estudios, sino que ha visto la necesidad de transitar a otro modelo educativo cómo es el de por competencias, termino que se encuentra definido e influenciado por el ámbito laboral,donde las competencias que se certifican solamente son las que adquiere el individuo en su formación escolar, ya que las desarrolladas a través de medios informales no son favorecidas, ante esta situación se puede decir entonces que ser competente implica ser apto para tomar decisiones de manera ética, ante las cuales se deberá asumir responsablemente las consecuencias que de dicha decisión sederiven.

No obstante es importante destacar que el cambio educativo implica un conjunto de procesos y procedimientos con altos niveles de complejidad, que se sustentan en una innovación integral y significativa, donde es necesario pensar en reestructuraciones profundas y compromisos personales, trasformaciones donde la gestión educativa juega un papel fundamental, no obstante como advierte PoznerPilar 2002 para que este proceso de cambio sea real, eficiente y aplicable, es necesario promover el trabajo en equipo, en virtud de que esto supone abrir espacios para el diálogo, donde fluyan las interpretaciones individuales, las cuales a su vez crearán un pensamiento de conjunto.

Sin embargo en la Universidad de Occidente la gestión educativa apalancamiento fundamental para lastransformaciones derivadas del nuevo modelo Educativo por competencias, se ve alterada por el tipo de liderazgo autoritario con el que se maneja el director, mismo que se rige por una estructura orgánica piramidal, quien apoyado por su jerarquía emanada como dice Antúnez Serafín (2004) por su poder de posición que le otorga su nombramiento oficial quien se hace obedecer solo por que el cargo que desempeña ytiene un reconocimiento formal, que le atribuye relevancia y lo hace acreedor de acatamiento, el cual ordena y controla desde la cúspide, forma de dirigir que lamentablemente deja de lado la capacidad de las personas que integran su equipo de trabajo, factor que despoja a toda organización de dos aspectos centrales sumamente importantes y que vendrían a fortalecerlas los cuales son; el aprendizaje einnovación.
Como se puede observar el estilo de dirección que se desarrolla en una institución educativa, tiene una influencia significativa, básicamente por que su actuación incide en todos los procesos de la institución; el comportamiento del personal administrativo, de los alumnos y docentes

El Director de la escuela, es un servidor público cuya filosofía de vida orienta el sentido de su...