Ensayoo

ENSAYO

MI FORMACION Y EXPERIENCIA DOCENTE

P R E S E N T A C I O N
El siguiente ensayo tiene como objetivo dar a conocer el proceso que he llevado a cabo durante mi práctica docente en la Escuela primaria Ceferino Vázquez Osorio, especialmente en lo que respecta a mí que hacer cotidiano dentro de las aulas y más que nada a la experiencia que voy adquiriendo dentro de mi desempeño laboraly dentro de mi formación docente así como se reconoce la importancia de las habilidades desarrolladas durante las
Jornadas de observación e intervención y la recuperación de las mismas.

A la vez hago hincapié en la importancia que tiene reconocer dentro de mi formación inicial las debilidades y fortalezas con el propósito de realizar una mejora que permita una actuación y desenvolvimientoeficaz dentro de los salones.
Por ultimo pretendo hacer un proceso de reflexión acerca de mi actuar docente y como puedo mejorarlo haciendo uso de la planificación educativa para regular mi proceso de formación inicial lo cual me permita posteriormente al incorporarme al campo de educación primaria una intervención exitosa fundamentada en el uso de la planificación educativa como una guía querespalde mi papel como docente así como me permita reconocer las debilidades y fortalezas del trabajo realizado dentro de la escuela primaria.

MI FORMACION DOCENTE
Al reflexionar acerca del proceso que he desarrollado sobre mi formación docente, analizo las características de dicho rol, el ser maestro. Desde mi concepción ser maestro significa comprometerse con el oficio en toda laextensión, logrando el desarrollo de competencias y una adquisición de aprendizajes en el alumno; implica además un mejoramiento diario de la profesión y el amor a la misma demostrado en todas las acciones una toma de decisiones acertada y profesional, comprometida con la labor educativa y crecimiento de los niños que por ende propiciara el propio crecimiento profesional.
Pero esta concepcióndel ser maestro no estuvo siempre clara como lo está hoy en día; recuerdo cuando pensaba que una maestra es aquella joven que se dedica al cuidado de los niños, especialmente a mantenerlos quietos , además consideraba que el proceso de enseñanza debía de estar centrado en la escritura y las matemáticas. Principalmente esta forma de pensar acerca de la profesión se debía al poco conocimiento querealmente tenia de ella; sin embargo a partir de los primeros semestres en los que tuve la oportunidad de observar de cerca los diferentes contextos (urbano, rural, urbano marginal e indígena) en los que se brinda educación primaria, pude percatarme de que el papel de la maestra consiste en ser un modelo a seguir para los niños y más cuando te corresponde atender niños de 1° grado.
Recalco ser unmodelo a seguir para el niño, ya que esto quiere decir que si no somos capaces de desarrollar procesos de aprendizaje y enseñanza a nivel personal, difícilmente podremos desarrollarlos en alguien más.
Por otra parte durante mi formación docente he aprendido a valorar la importancia del contexto en el que se encuentra la escuela primaria, ya que comprendo que el docente debe de ir valiéndose delas características del contexto en el que se encuentra, puesto que es fundamental que se reconozca el lugar para apropiarse de él y atender las demandas que la comunidad manifiesta. Esta noción acerca del contexto fui conformándola a través del acercamiento a las condiciones reales en las que se desarrolla la labor docente, principalmente al momento de realizar las prácticas de intervención.Por lo que resulta necesario aclarar que es a través de las actividades de acercamiento a la práctica real, que se ponen en juego el desarrollo de las competencias docentes como el diseño de actividades, la recopilación de información, la observación y el acercamiento al contexto.
De esta forma es como durante mi formación docente reflexiono acerca las habilidades que he desarrollado, recalco...