Ensayos

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 37 (9133 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 10 de noviembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
REFORMA INTEGRAL DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA 2009
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

MODULO I: ELEMENTOS BÁSICOS.

DATOS PERSONALES DEL PROFESOR:

NOMBRE DEL PROFESOR: JOSE ADAN DE JESUS GARCIA.
R.F.C.: JEGA750415-KF2
CURP: JEGA750415HCSSRD02
ENTIDAD: CHIAPAS.
MUNICIPIO: VILLACORZO.
TELEFONO: CEL. 965 100 6508

DATOS DEL CENTRO DE TRABAJO

ESCUELA: PRIM. DEL ESTADO“VICTOR VAZQUEZ NAVARRO”
CLAVE: 07EPR0235C
DOMICILIO CENTRO TRABAJO: BARRIO LINDAVISTA.
MUNICIPIO: SIMOJOVEL DE ALLENDE, CHIAPAS.
ZONA ESCOLAR: 004
JEFATURA DE SECTOR: 010

SIMOJOVEL, CHIAPAS., A 22 DE OCTUBRE DEL 2009

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA

MODULO I: ELEMENTOS BÁSICOS

BLOQUE UNO

LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICAPRIMER PRODUCTO DE TRABAJO

“HACIA DONDE QUEREMOS IR JUNTOS”

EQUIPO No. 1

CONCLUSIÓN 1

Existen tres estrategias en la búsqueda de soluciones educativas
1.- utilizar los conocimientos y herramientas en la sociedad de la información.

2- implicar a la sociedad y no solo al sistema educativo.

3.- adaptar a la realidad desigual, plurilingüe y multicultural de la región.

CONCLUSIÓN2

Lo educativo debe asumirse globalmente. La propuesta de transformación
no pueden reducirse a iniciativas centradas en el sistema escolar,
sino que han de incorporar al conjunto de las instituciones en las que el ciudadano
se desenvuelve a lo largo de su vida.

CONCLUSIÓN 3.-

“La autoridades nacionales, regionales y locales responsables de la educación
tienen la obligación prioritariade proporcionar educación básica a todos, pero
no puede esperarse de ellas que suministren la totalidad de los elementos
humanos, financieros y organizativos necesarios para esta tarea. Será necesaria
la concertación de acciones entre todos los subsectores y todas las formas
de educación…

EQUIPO No. 2
EL FORTALECIMIENTO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

a) Para lograr una mejor educacióndebe ser sectorizada, descentralizada, coordinada y supervisada con la finalidad de mejorar el proceso educativo integrada con igualdad para todos.
b) En el proceso de supervisión, una vez detectada en donde se encuentra el problema de descentralización darle solución según con la administración.

c) El funcionamiento del sistema educativo debe estar orientado a evaluar a los alumnos,instituciones y maestros a nivel nacional.

EQUIPO 3

“HACIA DONDE QUEREMOS IR JUNTOS”

• UN OBJETIVO NECESARIO

Lo que el proyecto plantea es que haya una secuencia en la formación de competencias en los educandos desde preescolar hasta secundaria, siempre y cuando se cuente con todo los beneficios que el programa marca.(infraestructura, materiales de apoyo, capacitación, entreotros)

• UN CURRÍCULO SIGNIFICATIVO

Para que haya educación de calidad primeramente, todo debe ser planeado a base de competencias, tomando en cuenta los intereses de los niños y formas de vida, relacionando lo aprendido con las experiencias fuera de la escuela: remarcando así los cuatro pilares de la educación (conocer, saber a hacer, a vivir juntos y saber a ser)

• FACTORESRESPONSABLES DE LA CALIDAD EDUCATIVA

La educación marca que los que están inmersos en ella son:

Maestros, padres de familia y alumnos, mostrando el maestro una planeación atractiva a los padres de familia para que estos valoren la importancia del proyecto (asistencia).

EQUIPO 4.-
LOS PROFESORES EN EL CENTRO DE LA AGENDA EDUCATIVA

Lo difícil es lograr la colaboración de losprofesores. Ya que pretenden que sean competentes, integren la enseñanza en los parámetros de la sociedad, interesen al alumno y los orienté; además de lograr la colaboración de las familias dentro de la educación.

Las estrategias para ello:
1.- Ofrecer a los equipos docentes apoyos a sus proyectos innovadores.
2.- Orientar a facilitar la expresión de sus competencias personales.
3.-...
tracking img