Ensayos

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LOS PUEBLOS INDÍGENAS,
SU INTERVENCIÓN Y APORTES
EN LA SOCIO-ECONOMÍA Y
POLÍTICAS DE GUATEMALA

(PIASPA)

Iximulew, agosto de 2010

INDICE
Pág.
PRESENTACIÓN 3

CAPÍTULO I
Economía Indígena
1. Qué es la Economía Indígena 4
Evaluación de la Semana 6

CAPÍTULO II
Posturas de los Pueblos Indígenas de suEconomía
2. Las Posturas de los Pueblos Indígenas de su Economía 7
Declaración I 7
Declaración II 8
Evaluación de la Semana 11

CAPÍTULO III
El Desarrollo
3. El Desarrollo desde Visiones Múltiples 12
3.1. Conceptos relativamente delimitados 12
3.1.1. Desarrollo 123.1.2. Desarrollo Sustentable 13
3.2. Visiones de indígenas y no indígenas acerca del desarrollo sustentable
3.2.1. Visión no Indígenas acerca del Desarrollo Sustentable 13
3.2.1.1. Visión Liberal 13
3.2.1.2. Visión Culturalista 14
3.2.1.3. VisiónEcologista 14
3.2.2. Visión Indígena del desarrollo Sustentable 14
Evaluación de Semana 16

CAPÍTULO IV
Conclusiones 17
Evaluación de la Semana 19
Calendarización de Actividades 20
Bibliografía 21
Anexo PRESENTACIÓN

ElInstituto Nacional de Administración Publica a través de la Dirección de Escuela de Gobierno y Gestión Pública, identifica que uno de los principales retos de la docencia para trabajar con adultos es la formación de docentes desde el enfoque de la Andragogìa y la Atención a la Diversidad humana y la inclusión en la Administración Publica.

En tal virtud, se propone desarrollar el ModuloEducativo: “ Los pueblos indígenas y su economía en la políticas “, como curso virtual y complemento del Curso Superior “Formación de facilitadores en la atención a la diversidad humana, la inclusión y la andragogia en la Administración Publica” en su Primera Edición.

El curso suministra bases teóricas, metodologías y tecnologías de fácil aplicación en la capacitación y formación humanaen la Administración Publica, para mejorar la calidad de la acción educativa y la participación ciudadana.

Toma como referencia los planteamientos de Delors, Jaques (1994): “Los cuatro pilares de la educación” en La educación encierra un tesoro. UNESCO, señala las cuatro áreas de aprendizaje: aprender a hacer, aprender a ser uno mismo, aprender a convivir con la diferencia y aprender aconocer o aprender cobra espacio y legitimidad en el proceso de la democracia para todos.

El Curso virtual está previsto desarrollarlo del 30 de agosto al 30 de octubre del corriente año, en cuatro unidades o capítulos subdividido en dos subtemas tal como lo establece la programación y la acción educativa que deberán desarrollar los estuantes al finalizar cada tema.

A.- OBJETIVOS1.- General
Potencializar los conocimientos de los estudiantes sobre la temática de la economía indígena y la política a través de la atención virtual como complementario al Curso Superior Atención a la diversidad humana, la inclusión y la andragogia en la Administración Publica” para contribuir a la construcción de una sociedad, visionaria, justa, humana, competitiva ydemocrática.

2.- Específicos

1. Presentar algunos conceptos, elementos y componentes de la economía indígena de America latina y Guatemala

2. Analizar las posturas de los pueblos indígenas sobre la conservación, desarrollo y aplicación de la economía indígena.

3. Identificar las acciones posibles para lograr el fortalecimiento de la economía indígena en...
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