Ensayos

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“2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”
Escuela Normal de Capulhuac.
Licenciatura en Educación Preescolar.
“Planeación de Práctica”
Segunda Jornada
Docente en Formación: Maria Isabel Rodea Anzaldo.
Ciclo Escolar: 2010-2011.
8 a 10 de Diciembre.

PROPÓSITO DE LA JORNADA DE PRÁCTICA.

El presente trabajo se pretende realizar una planeación de labor que sedesarrollara durante la jornada de observación y practica, con el fin de intervenir en las clases y realizar actividades dentro del aula teniendo una secuencia didáctica en las actividades que se desarrollen.
Estas actividades se encuentran cimentadas en los campos formativos para desarrollar las habilidades, actitudes y destrezas en los niños de preescolar.
Fomentar hábitos de higiene, valores,reglas de convivencia, se socialización, comunicación, participación e involucración de las actividades. Asimismo identificar características de los niños, formas de organización de espacios y tiempos, herramientas que puedan favorecer el trabajo para hacer buen uso de técnicas y estrategias dentro de la practica.
Por otra parte conocer las acciones y reacciones que muestren los niños dentro delas actividades para satisfacer sus necesidades, y poder evaluar aspectos, no obstante estar pendiente de las inquietudes y preguntas que puedan surgir en la intervención de igual manera tratar de solucionar los conflictos.
También es importante tener noción de las comisiones, actividades y disposiciones que se llevan a cabo durante la jornada de prácticas además saber como iniciar y concluir lasactividades.
El trabajo tiene, el objetivo de empezar a elaborar planeaciones que nos permitirán prevenir, visualizar e identificar los objetivos que pretendemos llevar a cabo asimismo tener una secuencia, seguimiento en los determinados tiempos y conociendo los recursos necesarios para su realización.

MODALIDAD DE INTERVENCIÓN
“SECUENCIA DIDACTICA.”
*Son un conjunto de actividadesordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución de unos objetivos educativos, que tiene un principio y un final conocidos tanto como el profesor como el alumno.
Antoni Zabala Vidiella “La práctica educativa. Cómo enseñar”pp.12-23
*una secuencia didáctica es una propuesta concreta del docente para implementar directamente en el aula, con el propósito de lograr determinadas competencias,trabajando contenidos específicos. Dicha secuencia se basa en un trabajo progresivo, complejidad creciente, para intervenir en clase teniendo en cuenta que los alumnos participen activamente. Resumiendo, la secuencia didáctica es un esquema tentativo de trabajo de modo que el alumno pueda ir construyendo su esquema tentativo de trabajo de modo que el alumno pueda ir construyendo sus conocimientos, con la“mediación” prevista por quien enseña.
Gimenio, J. “el curriculum: una reflexión sobre la practica.”
*las secuencias didácticas (SD) quedan configuradas por el orden en que se presentan las actividades a través de las cuales se lleva acabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cecilia Aguirre. “planeación de actividades.” colon, buenos aires, Argentina.


“2010, AÑO DEL BICENTENARIO DELA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”
Jardín de Niños:”Anexo a la Normal de Capulhuac.”
Zona Escolar: JO73
Localidad: Barrio de San Isidro Labrador.
Municipio: Capulhuac de Mirafuetes.
Docente en Formación: Maria Isabel Rodea Anzaldo.
Grado: 2° Grupo:”C” No. De Alumnos: 28
Titular del Grupo: Ma. Lourdes Onofre Rodríguez.


“2010, AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”
Jardín deNiños: “Anexo a la Normal de Capulhuac.”
Titular: Ma. Lourdes Onofre Rodríguez.
Docente en Formación: Maria Isabel Rodea Anzaldo.
Situación Didáctica: “Uno, Dos, Tres Vamos a contar….”
Propósito General: Resaltar que los números son importantes en la vida cotidiana y que se pueden utilizar con varios y diversos propósitos y oportunidades como clasificar, hacer pares, comparar entre otras....
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