Ensayos

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DETALLES DEL ANÁLISIS

NIVEL PRIMARIA

ALUMNO MARTÍN MASCOTE MURILLO

EDAD 8 AÑOS

ESCUELA MANUEL ACUÑA

GRADO 3º “A”

MATERIA ESPAÑOL

DURACIÓN DE LA CLASE 50 MIN.

CONTEXTO EDUCATIVO Y SOCIAL: INSTITUCIÓN PÚBLICA, MAESTRA A ACARGO DEL GRUPO, MATERIAL DIDÁCTICO.

MODELO EDUCATIVO: POR COMPETENCIAS, TODO LO QUE SE ENSEÑA ES EN BASE A COMPETENCIAS EDUCATIVAS, LO QUE SE APRENDAPUEDA SER UTILIZADO PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU VIDA COTIDIANA Y EN UN FUTURO PUEDAN SER RETOMADAS EN LOS PRÓXIMOS NIVELES EDUCATIVOS.

EL DOCENTE PRETENDE HACER LA LABOR DE GUÍA, AUNQUE A VECES REGRESA A SITUACIONES TRADICIONALES.

CONTEXTO SOCIAL: LOS COMPAÑEROS CON LOS QUE SOCIALIZAN PERTENECEN A UNA CLASE MEDIA EN SU MAYORÍA.

SE PROMUEVE EL TRABAJO COLABORATIVO, EN ESTE ASPECTO SEREALIZAN DINÁMICAS GRUPALES Y TRABAJOS EN EQUIPO. SIGUIENDO EL MODELO EDUCATIVO SE LES ENSEÑA A LOS ALUMNOS A APRENDER POR ELLOS MISMOS, GENERANDO SITUACIONES DE NUEVOS APRENDIZAJES.

ESTILO DE APRENDIZAJE: KINESTÉSICO AUDITIVO, ES UNA PERSONA MUY DISTRAIDA, PUEDE ESTAR JUGANDO EN CLASE PERO SIEMPRE ESTÁ ESCUCHANDO Y MUESTRA BASTANTE DISPOSICIÓN ANTE LAS ACTIVIDADES LÚDICAS.

FACTORES QUEINTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE DEL SUJETO: TODO LO QUE REPERCUTE PARA QUE EL ALUMNO APRENDA, PUEDE SER DESDE EL ESTADO DE ÁNIMO DE LA MAESTRA, LAS CONDICIONES DEL SALÓN DE CLASES, EL TIPO DE CLIMA, LA MANERA DE MOSTRAR DISPOSICIÓN HACIA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.

FACTOR COGNITIVO: LA MAESTRA DESTACÓ SU INICIATIVA HACIA EL APRENDIZAJE PORQUE MOSTRÓ UNA REPUESTA FAVORABLE HACIA EL CUMPLIMIENTO DE LOSOBJETIVOS.

FACTOR META COGNITIVO: CUANDO LA MAESTRA EXPLICABA EL ALUMNO HACIA ANOTACIONES CON PALABRAS CLAVE PORQUE ÉL COMENTÓ QUE ESA ES SU MANERA DE APRENDER.

DETALLES DEL ANÁLISIS

NIVEL SECUNDARIA

ALUMNO RUBEN MORALES MASCOTE

EDAD 13 AÑOS

ESCUELA SEC. TÉCNICA Nº 48 NARCISO BASSOLS

GRADO 2º “F”

MATERIA INGLÉS

DURACIÓN DE LA CLASE 2 HRS.

CONTEXTO EDUCATIVO Y SOCIAL:INSTITUCIÓN PÚBLICA, TIENE 8 MAESTROS, UNO POR CADA MATERIA, Y LA MATERIA EN LA QUE EL ALUMNO FUE OBSERVADO FUE EN INGLÉS Y SE APOYARON EN LOS LIBROS DE TEXTO PARA SU APRENDIZAJE.

MODELO EDUCATIVO: POR COMPETENCIAS, TODO LO QUE SE ENSEÑA ES EN BASE A COMPETENCIAS EDUCATIVAS, LO QUE SE APRENDA PUEDA SER UTILIZADO PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU VIDA COTIDIANA Y EN UN FUTURO PUEDAN SER RETOMADAS ENEL PRÓXIMO NIVEL EDUCATIVO O BIEN, EN LA CUESTIÓN LABORAL.

EL DOCENTE PRETENDE HACER LA LABOR DE GUÍA, AUNQUE A VECES REGRESA A SITUACIONES TRADICIONALES.

CONTEXTO SOCIAL: SE DEBE DE FOMENTAR EL TRABAJO COLABORATIVO Y EL TRABAJO EN EQUIPO POR EL MODELO EDUCATIVO POR EL CUAL SE RIGE, PERO EN ESTE CASO OBSERVÉ QUE EL ALUMNO TRABAJÓ EN TODO MOMENTO INDIVIDUALMENTE Y NO SE PRESENTARONSITUACIONES DE COLABORACIÓN.

ESTILO DE APRENDIZAJE: VISUAL, YA QUE ESTÁ ACOSTUMBRADO A LEER Y MEMORIZAR INFORMACIÓN DESPUÉS DE UN MOMENTO DE OBSERVARLA DETENIDAMENTE.

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE DEL SUJETO: LA MAESTRA APLICÓ UN EJERCICIO DE FORMA INDIVIDUAL QUE LES PERMITIÓ GENERAR NUEVOS CONOCIMIENTOS A PARTIR DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS. LA MOTIVACIÓN DEL MAESTRO HACIA LOS ALUMNOS.EN CUANTO AL FACTOR AMBIENTAL, HACIA DEMASIADO CALOR DENTRO DEL AULA PERO NO PERJUDICO EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO.

FACTOR CONGNITIVO: LA MAESTRA DESTACÓ LA IMPORTANCIA DE SUS APRENDIZAJES PREVIOS PARA GENERAR UN NUEVO APRENDIZAJE; PARA POSTERIORMENTE VINCULARLO A NUEVAS SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNO Y HACERLO SIGNIFICATIVO.

FACTOR META COGNITIVO: EL ALUMNO DESTACA LA IMPORTANCIADE CONOCER SU PROPIA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE, ANTE ESTO LA PROFESORA LES PIDE REALIZAR UN EJERCICIO PARA CONCLUIR CON EL TEMA VISTO EN CLASE, Y ES POR LO CUAL RUBÉN ELABORA UN PEQUEÑO MAPA CONCEPTUAL.

DETALLES DEL ANÁLISIS

NIVEL LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

ALUMNO ALEJANDRO VAZQUEZ ROJAS

EDAD 21 AÑOS

ESCUELA TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE HUIXQUILUCAN...
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