ensayos

Sapo y Sepo, un año entero
Autor: Arnold Lobel
Páginas: 68

Ilustrador: Arnold Lobel
Formato: 15 x 19

Serie Amarilla (álbum): Primeros Lectores. Segundo nivel

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

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Arnold Lobel

SAPO Y SEPO, UN AÑO ENTERO
ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO YTEMÁTICO
AUTOR
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
JUGAMOS ANTES DE LEER
1. DISTINGUIMOS A SEPO Y SEPO
2. ¿CÓMO SE TITULA EL CUENTO? ¿EN QUÉ MES ESTAMOS?
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
JUGAMOS MIENTRAS LEEMOS
1. SAPO Y SEPO DURANTE UN AÑO
2. ¿CÓMO SE VISTEN SAPO Y SEPO EN INVIERNO?
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
JUGAMOS DESPUÉS DE LEER
1.CÓMO SON SAPO Y SEPO
2. ¿A QUÉ CUENTO PERTENECE?
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN / C.R.
(ÁREA DE MATEMÁTICAS)
3. LECTURA DE IMÁGENES
4. OTROS TÍTULOS
MEDIO FÍSICO Y SOCIAL / M.S F.
(CONOCIMIENTO DEL MEDIO
5. ¿QUÉ TIEMPO HACE?
6. ANIMALES DEL BOSQUE
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1.
7. HACEMOS UN CALENDARIO
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
1. UNADEDICATORIA PARA MI MEJOR AMIGO
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
1. UN SEPARADOR DE PÁGINAS
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. SOPA DE LETRAS
SOLUCIONARIO
Profesor/a
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SAPO Y SEPO, UN AÑO ENTERO

Arnold Lobel

Introducción
El paso del tiempo, a través de las cuatro estaciones del año, servirá de hilo conductor para
una bonita historia de amistad entre dos entrañablespersonajes llamados Sapo y Sepo. En
este relato la belleza poética de lo narrado se une al enorme protagonismo de unas
ilustraciones en tonos suaves, muy en consonancia con la acción de las historietas.

Argumento
A lo largo de cinco historias, que transcurren durante las cuatro estaciones del año, se pone
en evidencia la relación amistosa entre Sapo y Sepo, dos sapos vecinos. En la primerahistoria, «Colina abajo», es invierno y ha nevado en el lugar donde Sapo y Sepo viven. Sapo
convence a Sepo para que salga de la cama a dar un paseo en trineo. En la segunda historia,
«La esquina», Sapo cuenta a Sepo una historia de la primavera, que a su vez su padre le
había contado de pequeño. La tercera historia,«El helado», transcurre en el verano y en ella
Sepo quiere llevar a Sapo unhelado, pero llega derretido. La cuarta, «La sorpresa», se
desarrolla en el otoño, y tanto Sapo como Sepo limpian el patio de su amigo, pero el trabajo
es en balde dado que el viento levanta de nuevo las hojas que habían barrido. En la quinta
historia, «Nochebuena», vuelve el invierno y Sepo invita a cenar a Sapo por Nochebuena;
pero Sapo se retrasa y Sepo se inquieta por la tardanza. Cuandopor fin llega Sapo,
demuestra que su preocupación era injustificada.

Interés formativo y temático
Sapo y Sepo, un año entero es un cuento apropiado para contar. Por una parte, su estructura
narrativa permite que el profesor realice una lectura en voz alta; por otra, es un
cuento perfecto para despertar el interés de los primeros lectores y su educación estética por
la calidad de susilustraciones. Los dos personajes protagonistas son animales humanizados,
lo que permite entroncar con el mundo de los sentimientos del pequeño lector, muy ligado
en esta edad a los intereses afectivos. Concretamente, en la historia se pone de manifiesto
la relación de amistad y respeto mutuo entre dos amigos muy diferentes. Es destacable el
excelente tratamiento del aspecto temporal para presentarlas estaciones del año, cuyo
carácter cíclico resulta difícil de asimilar por parte del pequeño lector.

Autor
Arnold Lobel nació en Los Ángeles, California, en 1933 y falleció en 1987. Estudió en Nueva
York y se casó con Anita, otra prestigiosa ilustradora. Con la serie «Sapo y Sepo», Lobel se
ha convertido en un clásico de la literatura infantil. Por ello ha recibido importantes premios...