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Guía de  Trabajo Pedagógico  4° año básico                        
                                                         Fecha: 27 agosto 2012
Tiempo  Pedagógico:2 horas.
 
Nombre del/laalumno/a
 
Unidad Nº 
Cálculos y operaciones.
Sub Unidad
Divisiones.
Núcleos temáticos de  la  clase
Operaciones matemáticas
Objetivos
Reforzar contenidos aplicados. 
 
Instrucciones: Leeatentamente, reconocerás las partes y  como desarrollar  las divisiones.
 Definición: La división es repartir entre partes o grupos iguales.
Éste es el resultado de una "repartición ".

Ejemplo: hay 12chocolates, y 3 amigos quieren repartirlos. ¿Cómo deben dividir los chocolates?


 

12 Chocolates
 
12 Chocolates Divididos por 3
                     Respuesta: 12 dividido por 3 es 4:tienen 4 cada uno.
Símbolos
÷ / :
Usamos el símbolo ÷ o a veces el símbolo / para indicar división:

12 : 3 = 4
12 / 3 = 4

Usaremos ambos símbolos aquí para que te acostumbres.

                              Contrario de Multiplicar
La división es el contrario de multiplicar. Si conoces un factor de la multiplicación entonces puedes encontrar un factor de la división:

Ejemplo: 3 × 5 =15, así que 15 / 5 = 3. (También 15 / 3 = 5.)

¿Porqué ? Bueno, es fácil entenderlo si piensas en los números en filas y columnas como en esta ilustración:


Multiplicación...
...División
3grupos de 5 hacen 15...
así que 15 dividido por 3 es 5
 
 
y también:
 
 
 
5 grupos de 3 hacen 15...
así que 15 dividido por 5 es igual a 3
 
 
Aquí hay cuatro hechos relacionados:

•3 × 5 =15
•5 × 3 = 15
•15 / 3 = 5
•15 / 5 = 3
 
 

 

¡Así que conocer tus Tablas de Multiplicar puede ayudarte con la división!

 
Ejemplo: ¿Cuánto es 56 : 7 ?
Buscando en la tabla demultiplicar encuentras que 56 es 7 × 8, así que 56 dividido por 7 debe ser 8. Respuesta: 56 : 7 = 8.
Nombres : Hay nombres especiales para cada número en una división:
               dividendo : divisor...
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