Ensayos
Se centra en la conducta observable, su objetivo es conseguir una conducta determinada, para lo cual analiza el modo de conseguirla.
Para la corriente asociacionista no hay nada en elintelecto que no haya pasado por los sentidos. Todos los estímulos son neutros. Los organismos son todos equivalentes. El aprendizaje se realiza a través del proceso recompensa-castigo.
El recortedel objeto está dado por la conducta, por lo observable. El sujeto es pasivo y responde a las complejidades del medio.
Lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta observable de unsujeto, cómo éste actúa ante una situación particular. No están interesados particularmente en los procesos internos del sujeto debido a que postulan la “objetividad”, en el sentido que solo es posiblehacer estudios de lo observable.
Es así como se supone que existen fuerzas que conectan dichos elementos y que deben ser descubiertas por la investigación psicológica para comprender bien losprocesos psicológicos o el comportamiento.
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Gracias a los experimentos llevados a cabo por Ebbinghaus, Müller, Pavlov, Bechterev y Thorndike, entre 1885 y 1910, que el asociacionismo seconvierte en una teoría científica.
Las leyes que defendió el asociacionismo son:
1. La ley de contigüidad: dos procesos psíquicos que ocurren a la vez o sucesivamente se asocian entre sí.
2. Laley de frecuencia: las asociaciones que se hacen con mayor frecuencia son las que más duran.
3. La ley de recencia: las asociaciones que se realizan recientemente son también las que más duran.
Lateoría asociacionista plantea que procesos de la actividad psíquica e intelectual como la creatividad son el resultado de la mera asociación de hechos simples y en definitiva de sensaciones....
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