Enseñar a aprender a ser ciudadanos democraticos y con valores

Enseñar a aprender a ser ciudadanos democráticos y con valores.

La necesidad de transformar nuestra sociedad para vivir mejor, nos lleva a considerar e implementar acciones que favorezcan un mejor desarrollo individual y social, una búsqueda incansable por crear y formar individuos con convicciones, sobre todo que interioricen la necesidad de vivir en armonía y bienestar con su entorno.

Dehecho la asignatura de Formación Cívica y Ética busca promover el desarrollo de los alumnos como personas libres y responsables de las acciones y decisiones individuales que aplican en las relaciones que establecen con los demás y en su papel como integrantes activos de una sociedad que demanda su participación comprometida, para mejorar y enriquecerse. Por tanto es importante que como docenteidentifiquemos las habilidades de pensamiento que se habrán de poner en juego durante el proceso educativo, de manera tal, que se promueva el razonamiento lógico y crítico, y esto los lleve a desarrollar lo que Delors ha dado en llamar los cuatro pilares básicos de la educación: aprender a conocer, aprender a ser, aprender a hacer, aprender a convivir.

Un punto de partida en la formación es elfortalecimiento de la persona humana, esto implica desarrollar en el alumno la autoestima, la capacidad de conocerse a sí mismo, de definir su escala de valores, de adoptar de manera autónoma las normas que regulen su vida y de establecer mecanismos de auto-regulación. Esta competencia apunta al desarrollo de la inteligencia emocional y social del sujeto, lo que permitirá formar alumnos con solidezmoral y fortaleza interior. La relación entre valores y educación, permite aprender a ser más democrático, ya que esto es un proceso de construcción continua en el que de manera cotidiana se ejerciten valores que permitan mejores relaciones entre las personas, y por tanto la convivencia es una necesidad social que se logra cuando los valores que se expresan en la vida cotidiana responden a lanecesidad de ser mejores personas y mejores ciudadanos. Todo esto puede ser posible si logramos que los aprendizajes esperados sean producto de una acción educativa consciente, planeada, voluntaria y sistemática. Según Beltrán 1999, el aprender a aprender no se refiere al aprendizaje directo de contenidos, sino al aprendizaje de habilidades con las cuales aprenden contenidos, y eso es finalmente loque se pretende llevar a cabo, la autonomía y el autoaprendizaje de cada uno de nuestros alumnos. En el ambiente escolar, el estudiante es quién deberá construir su conocimiento, en el sentido de que aprenda a aprender por sí mismo, de ahí la importancia para fundamentar el desarrollo de habilidades del pensamiento como proceso de construcción interna.

La búsqueda porque el alumno interiorice loscontenidos es que a través de la adquisición de conocimientos esté asociada con el ejercicio de habilidades intelectuales y de reflexión, aprender requiere no sólo adquirir nueva información y conocimientos, sino también preguntarse cómo lo ha hecho y cómo lo puede hacer mejor, al respecto los planteamientos de Celestin Freinet constituyen una referencia para este enfoque, ya que en ellos seafirma que los valores no se enseñan sino que se viven, y es precisamente en el nivel de sexto grado donde se pretende alcanzar cada uno de los aspectos aquí comentados

Por consiguiente para lograr que el alumno se apropie de los conocimientos es necesario que todo aquello que conozca lo relacione con la experiencia ya sea con hechos u objetos, y a su vez lo lleve a la práctica, considerandosiempre que se logre a través de una forma vivencial, precisamente para aprovechar las oportunidades que brindan el ambiente del aula y la escuela, a fin de ofrecer al alumno una experiencia significativa, formativa, integral y congruente, por tal es preciso que los principios y valores se expresen en la vida cotidiana de la escuela, porque tanto las competencias pedagógicas de los docentes, el clima...