Enseñar o aprender ¿qué es más importante?

Ambos tienen la misma importancia. Si bien el fin de enseñar es que el estudiante aprenda, hay que reflexionar sobre ese enseñar y sobre ese aprender. Hay que enseñar, pero enseñar bien (síntesis deobrar y hacer bien); lograr que se aprenda, pero que se aprenda bien.
Obrar, como acción o praxis, con una finalidad inmanente, instantánea, referida al actuar, debe modificar la capacidad de obrar;es decir, que cuando el docente enseña, debe aprender a enseñar mejor. El hacer, como producción (actividad), con finalidad transitiva, referida al proceso, con un producto final o hecho, quemanipula la realidad extrínseca, es terminal. La acción de la que hablamos, debe modificar al sujeto.
Enseñar (actividad transitiva) y aprender (acción que perfeccione) son recíprocos. La analogía delproceso comunicativo nos puede ayudar a la comprensión de esta reciprocidad. Para ser comunicación y no solo transmisión, debe ser diática y a ambos lados: un emisor envía un mensaje al receptor que debeconvertirse en emisor al responder y retroalimentar ese proceso. La educación es comunicativa: va de docente a estudiante, pero también de estudiante a docente, ambos enseñan y ambos aprenden. Lanaturaleza o el contenido de la “lección” que da el uno al otro, varía; pero, entre ambos se da una heteroformación, una relación educativa interpersonal, una intereducación.
Lo esbozado nos debe llevara reflexionar sobre el concepto de mediación docente. Esta mediación no puede quedarse en la instrumentalización, en un “doy el soporte” y no hago más. Mediar como docente es ir ayudando (en relaciónamistosa) al estudiante a que aprenda, lo que necesariamente es que se forme integralmente y no que se quede solo con lo “conceptual” y “procedimental” sino que intrínsecamente esté lo actitudinal,lo formativo, lo que lo haga mejor persona: una persona virtuosa.
También, el tema de la importancia de los indicadores de evaluación de capacidades se relacionan con esta reflexión, ya que ellos...