Enseñanza
Páginas: 113 (28133 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2012
Leer con los más pequeños
Sugerencias y estrategias para propiciar el acercamiento de los niños menores de seis años a la lectura
CONSEJO NACIONAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES PRESIDENTA Sari Bermúdez SECRETARIOS TÉCNICOS Andrés Roemer Luis Vázquez Cano DIRECTOR GENERAL DE BIBLIOTECAS Jorge von Ziegler
©2003, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes Dirección General de BibliotecasTolsá no. 6, Col. Centro México, D.F., C.P. 06040 Impreso y hecho en México
ISBN 970-35-0038-2
En la realización de esta obra participaron: Dirección: Evangelina Villarreal; coordinación: Nancy Sanciprián; propuesta de contenidos: Moisés Aguilar, Ángeles Anaya, Águeda Arango, Rubén Ávila, Alma Cárdenas, Rocío del P ilar Correa, Margarita Gómez, Rubén Ibarra, Elena Islas, Francisco Martínez,Óscar Martínez, Luis Méndez, Martín Nocedal, Isabel Pérez, Daniel Roldán, Juan Eduardo Ruiz, Julio Samperio, Noé Sandoval, Jerónimo Soto y Rocío Villegas; supervisión, diagramació n y formación editorial: Ariadna Vaca, Jesús Figueroa; diseño de portada e interiores: Natalia Rojas Nieto.
Contenido
PRESENTACIÓN LOS PREESCOLARES COMO LECTORES LA INFLUENCIA DE LOS PADRES EN EL FOMENTO A LA LECTURALEER EL MUNDO Y DISFRUTAR LAS PALAB RAS: UN PROCESO INAGOTABLE EL PODER DE LOS CUENTOS LA BIBLIOTECA PÚBLICA COMO ESPACIO ABIERTO A LOS PREESCOLARES REPERTORIO DE TALLERES DE LECTURA PARA PREESCOLARES Aventuras en la casa de los libros A jugar con las palabras y con las historias El mundo de los cuentos Lo maravilloso del universo REPERTORIO DE EJERCICIOS, DINÁMICAS Y ACTIVIDADES Dinámicas depresentación Actividades de animación a la lectura Dinámicas de integración Actividades de animación para la producción de textos Dinámica de cierre ALGUNOS TIPOS DE LIBROS INFANTILES Libros para escuchar, ver, jugar y leer BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Presentación
Es un hecho probado que en la medida en que los bienes y se rvicios bibliotecarios se difundan, será posible contar con la participación de unmay or número de usuarios de todas las edades. De ahí que la promoción de la lectura sea una labor que necesariamente habrá de abarcar un amplio rango de opciones, para responder a los intereses y a las potencialidades de niños, jóvenes y adultos, más allá del propio recinto de la biblioteca pública. En este proceso, desde hace dos décadas se ha otorgado un sitio de especial relevancia al trabajodel bibliotecario con niños y a la oferta de programas anuales de actividades que les han permitido vivir la experiencia de la lectura y con ello hacer de la biblioteca pública un lugar amable y lleno de posibilidades durante el periodo vacacional de verano. El esfuerzo para hacer que las personas se familiaricen con estos recintos y acudan a ellos a buscar información, educación extra escolar oentretenimiento inteligente ha sido una constante. Sin embargo, hoy en día a la luz de las demandas de un país con una población mayormente integrada por niños y jóvenes, resulta de vital importancia trabajar en la diversificació n de las opciones que ofrecen las bibliotecas públicas como centros de cultura en el más amplio sentido de la palabra. Con esta perspectiva, hemos considerado como partede nuestros objetivos inmediatos ofrecer al personal bibliotecario de todo el país la posibilidad de contar con un conjunto de herramientas y claves para su orientación en el trabajo con un sector de usuarios: los preescolares, que hasta ahora no encontraba en estos centros un programa de actividades específicamente diseñadas para ellos. La obra que el lector tiene en sus manos fue elaborada apartir de esta inquietud: de qué manera puede la biblioteca pública brindar elementos útiles a quienes están interesados en propiciar un encuentro temprano y agradable de los niños menores de seis años con el universo de la palabra escrita y de su expresión. Así pues, hemos reunido una serie de contenidos que juzgamos de gran utilidad para quien de una u otra forma, desde su perspectiva profesional...
Sugerencias y estrategias para propiciar el acercamiento de los niños menores de seis años a la lectura
CONSEJO NACIONAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES PRESIDENTA Sari Bermúdez SECRETARIOS TÉCNICOS Andrés Roemer Luis Vázquez Cano DIRECTOR GENERAL DE BIBLIOTECAS Jorge von Ziegler
©2003, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes Dirección General de BibliotecasTolsá no. 6, Col. Centro México, D.F., C.P. 06040 Impreso y hecho en México
ISBN 970-35-0038-2
En la realización de esta obra participaron: Dirección: Evangelina Villarreal; coordinación: Nancy Sanciprián; propuesta de contenidos: Moisés Aguilar, Ángeles Anaya, Águeda Arango, Rubén Ávila, Alma Cárdenas, Rocío del P ilar Correa, Margarita Gómez, Rubén Ibarra, Elena Islas, Francisco Martínez,Óscar Martínez, Luis Méndez, Martín Nocedal, Isabel Pérez, Daniel Roldán, Juan Eduardo Ruiz, Julio Samperio, Noé Sandoval, Jerónimo Soto y Rocío Villegas; supervisión, diagramació n y formación editorial: Ariadna Vaca, Jesús Figueroa; diseño de portada e interiores: Natalia Rojas Nieto.
Contenido
PRESENTACIÓN LOS PREESCOLARES COMO LECTORES LA INFLUENCIA DE LOS PADRES EN EL FOMENTO A LA LECTURALEER EL MUNDO Y DISFRUTAR LAS PALAB RAS: UN PROCESO INAGOTABLE EL PODER DE LOS CUENTOS LA BIBLIOTECA PÚBLICA COMO ESPACIO ABIERTO A LOS PREESCOLARES REPERTORIO DE TALLERES DE LECTURA PARA PREESCOLARES Aventuras en la casa de los libros A jugar con las palabras y con las historias El mundo de los cuentos Lo maravilloso del universo REPERTORIO DE EJERCICIOS, DINÁMICAS Y ACTIVIDADES Dinámicas depresentación Actividades de animación a la lectura Dinámicas de integración Actividades de animación para la producción de textos Dinámica de cierre ALGUNOS TIPOS DE LIBROS INFANTILES Libros para escuchar, ver, jugar y leer BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Presentación
Es un hecho probado que en la medida en que los bienes y se rvicios bibliotecarios se difundan, será posible contar con la participación de unmay or número de usuarios de todas las edades. De ahí que la promoción de la lectura sea una labor que necesariamente habrá de abarcar un amplio rango de opciones, para responder a los intereses y a las potencialidades de niños, jóvenes y adultos, más allá del propio recinto de la biblioteca pública. En este proceso, desde hace dos décadas se ha otorgado un sitio de especial relevancia al trabajodel bibliotecario con niños y a la oferta de programas anuales de actividades que les han permitido vivir la experiencia de la lectura y con ello hacer de la biblioteca pública un lugar amable y lleno de posibilidades durante el periodo vacacional de verano. El esfuerzo para hacer que las personas se familiaricen con estos recintos y acudan a ellos a buscar información, educación extra escolar oentretenimiento inteligente ha sido una constante. Sin embargo, hoy en día a la luz de las demandas de un país con una población mayormente integrada por niños y jóvenes, resulta de vital importancia trabajar en la diversificació n de las opciones que ofrecen las bibliotecas públicas como centros de cultura en el más amplio sentido de la palabra. Con esta perspectiva, hemos considerado como partede nuestros objetivos inmediatos ofrecer al personal bibliotecario de todo el país la posibilidad de contar con un conjunto de herramientas y claves para su orientación en el trabajo con un sector de usuarios: los preescolares, que hasta ahora no encontraba en estos centros un programa de actividades específicamente diseñadas para ellos. La obra que el lector tiene en sus manos fue elaborada apartir de esta inquietud: de qué manera puede la biblioteca pública brindar elementos útiles a quienes están interesados en propiciar un encuentro temprano y agradable de los niños menores de seis años con el universo de la palabra escrita y de su expresión. Así pues, hemos reunido una serie de contenidos que juzgamos de gran utilidad para quien de una u otra forma, desde su perspectiva profesional...
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