Enseñar Y Aprender
Páginas: 7 (1681 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2012
EL ENSEÑAR Y APRENDER:
LA TECNICA DIDACTICA ES UN PROCEDIMIENTO LOGICO DESTINADO A ORIENTAR EL EAPRENDIZAJE PARTICIPANTE; ES EL RECURSO PARTICULAR DEL QUE SE VALE EL FORMADOR PARA LLEVAR A EFECTO LOS PROPOSITOS GENERALES Y LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE PLANEADOS DESDE LA ESTRATEGIA.
CUANDO NOS REIMOS ES UNA TECNICA , PENSAMOS SIEMPRE EN UN SENTIDO DE EFICACIA, DE LOGRO, DECONSEGUIR LOPROPUESTO POR MEDIOS MAS ADECUADOS A LOS ESPECIFICAMENTENATURALES, ES DECIR, SIGNIFICA COMO HACER ALGO.
DENTRO DEL PROCESO DE UNA TECNICA PUEDE HABER DIFERENTES ACTIVIDADES NECESARIAS PARA LA CONSECUCION DE LOS RESULTADOS QUE SE ESPERAN, EL CONCEPTO DE L TECNICA DIDACTICA SUELE TAMBIEN APLICARSE MEDIANTE TERMINOS TALES COMO ESTRATEGIA DIDACTICA O METODO EL METODO DE ENSEÑANZA, METODO SIGNIFICACAMINO PARA LLEGAR A UN LUGAR PREDETERMINADO.
LOS ELEMENTOS A CONSIDERAR PARA LA SELECCIÓN DE TECNICAS SON:
1.- EL NUMERO DE PARTICIPANTES A QUIEN SE DESTINA EL CURSO
2.- EL TIEMPO ESTABLECIDO PARA EL TEMA, TALLER,CURSO, ETC..
3.- LA NATURALEZA DEL CURSO, ES DECIR, SI ESTA ORIENTADO A DESARROLLAR HABILIDADES, INCREMENTAR CONOCIMIENTO O MODIFICAR ACTITUDES ( AREA DE APRENDIZAJE.
4.- LAPROFUNDIDAD A DESARROLLAR.
5.- EL NIVEL DE PREPARACION DE LOS PRINCIPALES.
6.- LAS CONDICIONES QUE OFRECE EL AULA O ESPACIO DE TRABAJO
7.- LA PREPARACION Y EXPERIENCIA DEL FACILITADOR
8.- RECURSOS DIDACTICOS CON LOS QUE CUENTA.
TECNICA DE ENCUADRE :
ENTERMINOS FIGURATIVOS, ENCUADRE SIGNIFICA DELIMITAR O AJUSTAR UNA COSA DENTRO DE OTRA EN LOS CURSOS DE CAPACITACION, ES FACILITAR A QUIENCORRESPONDE DESARROLLAR LA TECNICA DEL ENCUADRE, QUE CONSISTE EN UNA SENCILLA CHARLA RESPECTO A LA EXPERIENCIA INICIALES DEL GRUPO.
OBJETIVO:
CON ESTA TECNICA SE PUEDE TOMAR EN CUENTA LAS OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL GRUPO Y REALIZAR UNA EDUCACION O AJUSTE DE LOS OBJETIVOS.
TECNICA DE ROMPIMIENTO DE TENSION:
SIEMPRE QUE NOS ENFRENTAMOS A UNA SITUACION NUEVA Y EN PARTICULAR CUANDO DEUNA U OTRA FORMA NOS ENCONTRAMOS FORMANDO PARTE DE UN GRUPO , YA SEA ESTE UNA REUNION SOCIAL O EL GRUPO INFORMAL, ESTOS PUEDEN SER MUY DIVERSOS TIPOS, TALES COMO: TEMOR A LO DESCONOCIDO; ANSIEDAD POR ENCONTRARNOS EN UNA SITUACION QUE TAL VEAZ NO PODAMOS MANEJAR CON LA MISMA HABILIDAD CON LA CUAL NOS MOVEMOS EN LA SITUACION Y ACTIVIDADES BIEN CONOCIDAS POR NOSOTROS.
LA FINALIDAD DE LASTECNICAS DE ROMPIMIENTO DE TENSION ES:
1.- ROMPER LA TENSION QUE LOGICAMENTE EXPERIMENTAN LOS PARTICIPANTES AL INICIO DE UN CURSO DE CAPACITACION.
2.- PACILITAR LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS PARTICIPANTES Y ENTRE ELLOS Y EL INSTRUCTOR.
3.- QUE EL INSTRUCTOR CONOZCA A LOS PARTICIPANTES Y SE SIENTA MAS SEGURO DE SI MISMO ANTE ELLOS.
4.- DISMINUIR LA AGRESIVIDAD O APATIA QUE PUDIERA HABER ENTRE ESTOSULTIMOS.
5.- LOGRAR DIFUINDIR MAS CONFIANZA ENTRE ELLOS, PARA QUE PUEDAN MANIFESTAR ABIERTAMENTE SUS IDEAS Y SUS DUDAS…
6.- LOGRAR UN NIVEL DE CONFIANZA ADECUADO PARA EL DESARROLLO DEL CURSO, QUE REQUIERA DE UNA COMUNICACIÓN FRANCA DE SENTIMIENTOS Y PROBLEMAS.
LAS TECNICAS CONSISTEN BASICAMENTE EN QUE LOS PARTICIPANTES Y EL INSTRUCTOR SE PRESENTEN ENTRE ELLOS SI, SI NO SE CONOCEN, OCOMPARTAN CON LOS MIEMBROS DEL GRUPO ALGUNOS ASPECTOS IMPORTANTES DE SU VIDA PERSONAL, DESCONOCIDOS POR LOS DEMAS.
TECNICAS DE APRENDIZAJE DIRIGIDO:
ESTA TECNICAS SON LAS MAS USUALES , PUES EL FACILITADOR SE CONVIERTE EN EL DIRECTOR DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, PERO NO SE LIMITA A SER UNICAMENTE INFORMADOR, SI NO ANIMADOR O INSTRUCTOR, YA QUE;
1.- PROMUEVE LOS INTERESES DEL GRUPO2.- AYUDA A COBRAR CONCIENCIA DEL PAPEL QUE DESEMPEÑA EL PARTICIPANTE DENTRO DEL GRUPO
3.- PRESENTA AL GRUPO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CLAROS Y SIGNIFICATIVOS
4.- PROPORCIONA EXPERIENCIA UTILES Y APROPIADAS
5.- ULTILIZA LOS PROCEDIMIENTOS Y RECURSOS MÁS ADECUADOS
6.- EVALUA CONSTANTEMENTE EL PROCESO INSTRUCCIONAL.
TECNICAS DE APRENDIZAJE DELEGADO:
ESTA TECNICAS SON GENERALMENTE LAS...
LA TECNICA DIDACTICA ES UN PROCEDIMIENTO LOGICO DESTINADO A ORIENTAR EL EAPRENDIZAJE PARTICIPANTE; ES EL RECURSO PARTICULAR DEL QUE SE VALE EL FORMADOR PARA LLEVAR A EFECTO LOS PROPOSITOS GENERALES Y LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE PLANEADOS DESDE LA ESTRATEGIA.
CUANDO NOS REIMOS ES UNA TECNICA , PENSAMOS SIEMPRE EN UN SENTIDO DE EFICACIA, DE LOGRO, DECONSEGUIR LOPROPUESTO POR MEDIOS MAS ADECUADOS A LOS ESPECIFICAMENTENATURALES, ES DECIR, SIGNIFICA COMO HACER ALGO.
DENTRO DEL PROCESO DE UNA TECNICA PUEDE HABER DIFERENTES ACTIVIDADES NECESARIAS PARA LA CONSECUCION DE LOS RESULTADOS QUE SE ESPERAN, EL CONCEPTO DE L TECNICA DIDACTICA SUELE TAMBIEN APLICARSE MEDIANTE TERMINOS TALES COMO ESTRATEGIA DIDACTICA O METODO EL METODO DE ENSEÑANZA, METODO SIGNIFICACAMINO PARA LLEGAR A UN LUGAR PREDETERMINADO.
LOS ELEMENTOS A CONSIDERAR PARA LA SELECCIÓN DE TECNICAS SON:
1.- EL NUMERO DE PARTICIPANTES A QUIEN SE DESTINA EL CURSO
2.- EL TIEMPO ESTABLECIDO PARA EL TEMA, TALLER,CURSO, ETC..
3.- LA NATURALEZA DEL CURSO, ES DECIR, SI ESTA ORIENTADO A DESARROLLAR HABILIDADES, INCREMENTAR CONOCIMIENTO O MODIFICAR ACTITUDES ( AREA DE APRENDIZAJE.
4.- LAPROFUNDIDAD A DESARROLLAR.
5.- EL NIVEL DE PREPARACION DE LOS PRINCIPALES.
6.- LAS CONDICIONES QUE OFRECE EL AULA O ESPACIO DE TRABAJO
7.- LA PREPARACION Y EXPERIENCIA DEL FACILITADOR
8.- RECURSOS DIDACTICOS CON LOS QUE CUENTA.
TECNICA DE ENCUADRE :
ENTERMINOS FIGURATIVOS, ENCUADRE SIGNIFICA DELIMITAR O AJUSTAR UNA COSA DENTRO DE OTRA EN LOS CURSOS DE CAPACITACION, ES FACILITAR A QUIENCORRESPONDE DESARROLLAR LA TECNICA DEL ENCUADRE, QUE CONSISTE EN UNA SENCILLA CHARLA RESPECTO A LA EXPERIENCIA INICIALES DEL GRUPO.
OBJETIVO:
CON ESTA TECNICA SE PUEDE TOMAR EN CUENTA LAS OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL GRUPO Y REALIZAR UNA EDUCACION O AJUSTE DE LOS OBJETIVOS.
TECNICA DE ROMPIMIENTO DE TENSION:
SIEMPRE QUE NOS ENFRENTAMOS A UNA SITUACION NUEVA Y EN PARTICULAR CUANDO DEUNA U OTRA FORMA NOS ENCONTRAMOS FORMANDO PARTE DE UN GRUPO , YA SEA ESTE UNA REUNION SOCIAL O EL GRUPO INFORMAL, ESTOS PUEDEN SER MUY DIVERSOS TIPOS, TALES COMO: TEMOR A LO DESCONOCIDO; ANSIEDAD POR ENCONTRARNOS EN UNA SITUACION QUE TAL VEAZ NO PODAMOS MANEJAR CON LA MISMA HABILIDAD CON LA CUAL NOS MOVEMOS EN LA SITUACION Y ACTIVIDADES BIEN CONOCIDAS POR NOSOTROS.
LA FINALIDAD DE LASTECNICAS DE ROMPIMIENTO DE TENSION ES:
1.- ROMPER LA TENSION QUE LOGICAMENTE EXPERIMENTAN LOS PARTICIPANTES AL INICIO DE UN CURSO DE CAPACITACION.
2.- PACILITAR LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS PARTICIPANTES Y ENTRE ELLOS Y EL INSTRUCTOR.
3.- QUE EL INSTRUCTOR CONOZCA A LOS PARTICIPANTES Y SE SIENTA MAS SEGURO DE SI MISMO ANTE ELLOS.
4.- DISMINUIR LA AGRESIVIDAD O APATIA QUE PUDIERA HABER ENTRE ESTOSULTIMOS.
5.- LOGRAR DIFUINDIR MAS CONFIANZA ENTRE ELLOS, PARA QUE PUEDAN MANIFESTAR ABIERTAMENTE SUS IDEAS Y SUS DUDAS…
6.- LOGRAR UN NIVEL DE CONFIANZA ADECUADO PARA EL DESARROLLO DEL CURSO, QUE REQUIERA DE UNA COMUNICACIÓN FRANCA DE SENTIMIENTOS Y PROBLEMAS.
LAS TECNICAS CONSISTEN BASICAMENTE EN QUE LOS PARTICIPANTES Y EL INSTRUCTOR SE PRESENTEN ENTRE ELLOS SI, SI NO SE CONOCEN, OCOMPARTAN CON LOS MIEMBROS DEL GRUPO ALGUNOS ASPECTOS IMPORTANTES DE SU VIDA PERSONAL, DESCONOCIDOS POR LOS DEMAS.
TECNICAS DE APRENDIZAJE DIRIGIDO:
ESTA TECNICAS SON LAS MAS USUALES , PUES EL FACILITADOR SE CONVIERTE EN EL DIRECTOR DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, PERO NO SE LIMITA A SER UNICAMENTE INFORMADOR, SI NO ANIMADOR O INSTRUCTOR, YA QUE;
1.- PROMUEVE LOS INTERESES DEL GRUPO2.- AYUDA A COBRAR CONCIENCIA DEL PAPEL QUE DESEMPEÑA EL PARTICIPANTE DENTRO DEL GRUPO
3.- PRESENTA AL GRUPO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CLAROS Y SIGNIFICATIVOS
4.- PROPORCIONA EXPERIENCIA UTILES Y APROPIADAS
5.- ULTILIZA LOS PROCEDIMIENTOS Y RECURSOS MÁS ADECUADOS
6.- EVALUA CONSTANTEMENTE EL PROCESO INSTRUCCIONAL.
TECNICAS DE APRENDIZAJE DELEGADO:
ESTA TECNICAS SON GENERALMENTE LAS...
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