enseñar

Relación con el texto El valor de Educar de Savater:

“Mi actitud, nada original desde los estoicos, es contraria a la queja: si lo que nos ofende o preocupa es remediable debemos poner manos a la obra … Porque educar es creer en la perfectibilidad humana, en la capacidad innata de aprender y en el deseo de saber que la anima, en que hay cosas (símbolos, técnicas, valores, memorias, hechos...)que pueden ser sabidos y que merecen serlo, en que los hombres podemos mejorarnos unos a otros por medio del conocimiento” Con esta misma actitud “valor” en su doble sentido de valorar a la vez del coraje con el que enfrento Itar el desafío de educar al niño salvaje, pese a que los medicos especialistas en trastornos neurologicos le dijeran que no tenia condiciones para civilizarlo y hacer queaprenda ademas de afirmar que el niño era sordo, cosa que mas adelante Itar descubrió que no era así.

“Neotenia significa pues «plasticidad o disponibilidad juvenil» (los pedagogos hablan de educabilidad) pero también implica una trama de relaciones necesarias con otros seres humanos. El niño pasa por dos gestaciones: la primera en el útero materno según determinismos biológicos y la segunda enla matriz social en que se cría, sometido a variadísimas determinaciones simbólicas —el lenguaje la primera de todas— y a usos rituales y técnicos propios de su cultura”- Se ve reflejado este concepto en la vida del niño que se manejaba como salvaje por haber crecido solo entre animales y peligros que debio afrontar en la soledad del bosque, y que recien cuando comenzo a convivir con Itar, su amade llaves y amigos de Itar pudo lograr incorporar lentamente y con mucho esfuerzo actitudes que fueron confirmando su condicion humana.

El Profesor Itar pensaba al igual que lo afirma el autor que por medio de los estímulos de placer o de dolor, prácticamente todo en la sociedad humana tiene una intención decididamente pedagógica, llevando el profesor un registro detallado dia por día de losintentos, avances y frustraciones demostradas por el niño a su cuidado. Reconociendo en ciertos momentos de su tarea “la constatación de su ignorancia”, hecho que le obligaba a redireccionar sus intentos por educar a Victor, hecho que condice con el autor cuando menciona: «Si no hay atribución de ignorancia, tampoco habrá esfuerzo por enseñar.»… “Enseñar es siempre enseñar al que no sabe y quien noindaga, constata y deplora la ignorancia ajena no puede ser maestro, por mucho que sepa…”

«es una paradoja intentar conocer la naturaleza humana no condicionada pues la esencia de la naturaleza humana es estar condicionada» Geza Roheim …el hecho de enseñar a nuestros semejantes y de aprender de nuestros semejantes es más importante para el establecimiento de nuestra humanidad que cualquierade los conocimientos concretos que así se perpetúan o transmiten…”

“…Y es importante subrayar por tanto que el amor posibilita y sin duda potencia el aprendizaje pero no puede sustituirlo … pero lo propio de la humanidad es la compleja combinación de amor y pedagogía. Lo ha señalado bien John Passmore en su excelente Filosofía de la enseñanza: «Que todos los seres humanos enseñan es, en muchossentidos, su aspecto más importante: el hecho en virtud del cual, y a diferencia de otros miembros del reino animal, pueden transmitir las características adquiridas. Si renunciaran a la enseñanza y se contentaran con el amor, perderían su rasgo distintivo.» Muestra de esta reflexion hecha por Savater y Passmore se ve claramente en el film en la persona del ama de llaves que trata con dulzura alniño, obteniendo logros desde el solo vinculo que reforzaron otros hechos con toda la intencionalidad pedagogica del Profesor Itar, mostrando el cambio en los Sentimientos del niño desde el vinculo, ya que cuando era golpeado en el Instituto por otros niños o frente a momentos de dolor no lo expresaba, sino hasta el momento que el profesor quiso probar si reconocía la Injusticia, queriendo...