Entornos virtuales

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ENTELEQUIA

revista interdisciplinar

eumed•net
www.eumed.net/entelequia

Demetrio Navarro del Ángel  *

MODELOS EDUCATIVOS Y ENTORNOS  VIRTUALES DE ENSEÑANZA
EDUCATIONAL MODELS AND TEACHING   ENVIRONMENTS
Resumen El proceso de transformación del modelo tradicional en educación superior y las implicaciones de éste se ha producido dentro de un proceso mediado por la tecnología o a distancia, en donde el alumno es considerado  un sujeto cognoscente. Algunas características del docente (tutor facilitador) y del alumnado están ahora  circunscritos dentro de un ambiente virtual, en el que se hace hincapié en la trascendencia de esta modalidad  y los nuevos roles adoptados por los actores del sistema educativo, se asumen como necesidad y demanda de la sociedad del conocimiento del siglo XXI. Palabras clave: Educación, Revolución, Derecho, Desarrollo educativo. Abstract Transformation process in the traditional higher educational model and its implications have taken place   within a remote technology intermediated process, where pupil is considered a knowing subject. Some of  teachers' features (facilitator tutor) and students characters are now inscribed under a virtual environment,   focused on the importance of this working mode and the new roles adopted by educational system actors are  summed as a need and demand of knowledge society in the 21th Century.      Keywords: Education, Revolution, Law, Educational development

JEL: A29,  H75 , I2 3 , I29 ,  N3 0 , N40 .

*Docente e Investigador de la Universidad  Internacional de Estudios Superiores; colabora en el Desarrollo del  Proyecto de Investigación “Estrategias de prevención contra la violencia de género y desarrollo de una cultura  de la no violencia de género” del Centro Universitario de los Valles (CUVALLES), de la Universidad de  Guadalajara, México. Mtro. En Educación por la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, (2008), su línea de investigación se ha centrado en la tarea  del tutor académico y la tutoría virtual. Becario del Programa de  Movilidad Santander – Universia del Espacio Común de Educación Superior (ECOES), Enero ­ Junio 2007.
Núm. 10 (otoño 2009): Especial Educación Superior Demetrio Navarro del Ángel / 177

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www.eumed.net/entelequian nuestros días hablar de educación, es discutir y abordar diversos temas que convergen  en un vocablo tan corto, pero que a la vez se torna un tema sumamente extenso, en el  cual los puntos de vista son divergentes; mi interés particular en este ensayo académico  es compartir con otros actores educativos el proceso que se ha venido gestando de evolución  paulatina en el modelo de la educación superior mexicana que hasta cierto punto pudiera ser equiparable con la de España con sus reservas ideológicas y de desarrollo en la tarea educativa  con nuevas tecnologías, y de los actores que en ella se desenvuelven específicamente a través de  la virtualización de la enseñanza como un tópico emergente en las reformas universitarias; no  pretendo hacer una disertación extensa sobre el tema, tampoco discutir las diversas plataformas electrónicas que pueden ser utilizadas para poner a disposición de los alumnos una educación  de esta naturaleza, modestamente pretendo tratar explicar desde mi experiencia directa con esta  modalidad algunas de las implicaciones que ella conlleva dentro de la reforma universitaria  como sujeto activo e inmerso dentro de un contexto que me exhorta a modificar no sólo mis es­tructuras mentales, sino la praxis misma en el desempeño de mi tarea docente. Para comenzar, lo haré a través de dos citas que nos proporcionan una visión bastante cierta  de la educación, para posteriormente ir enfatizando sobre algunos puntos que conviene reforzar  dentro de este debate. Nuestras más importantes instituciones universitarias continúan atadas a modelos decimonó­...
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