Entrega de cuentos
Páginas: 6 (1259 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2013
Sugerencias para la entrega de cuentos
Algunas palabras que recordar: el/la cuentacuentos o el/la cuentista (storyteller), ensayar (to rehearse), la entrega (the telling, presentation), estribillo (refrain), los oyentes (listeners)
I. Elige un cuento popular (= tradicional, folklórico) apropiado, uno que interesaría a los niños y que te guste a ti. El cuento debe ser de 5 a 10 minutos.II. Aprende el cuento
A. ¿Memorizar o no?
1. En general es preferible usar "dibujos mentales" para aprender de corazón el cuento en vez de memorizarlo palabra por palabra.
2. Pero sí se debe memorizar cuentos que perderían su identidad o razón de ser si se cambiaran las palabras.
3. En un cuento que no necesita memorización en su totalidad, se debe memorizar ciertas partes: el principio yel final, nombres de personas y lugares, estribillos o fórmulas, la secuencia de acontecimientos. (Ve los ejemplos de fórmulas de introducción y conclusión al final de estas hojas).
B. Proceso de aprender
1. Lee en voz alta del principio al final.
2. Si el cuento incluye algunas palabras que en tu opinión presentarán un problema significante para los oyentes, piensa de antemano en cómopodrás comunicar el significado en el proceso de contar el cuento.
3. Relájate y disfruta. Repite la lectura hasta que el cuento sea parte de ti y puedas imaginarte todos los acontecimientos sin consultar el texto escrito. Léelo antes de acostarte y otra vez al levantarte.
4. Empieza a contar el cuento a ti mismo/a. Si la primera vez no estás seguro/a de cierta sección, vuelve al texto.
5.Cuando estés seguro/a de la secuencia, concéntrate en los trozos que necesitan ser memorizados palabra por palabra: el principio, el final y las frases clave.
6. Añade cambios de voz por énfasis.
7. Si es posible, graba la entrega al ensayar y escúchala.
8. Añade gestos y/o ademanes donde sea apropiado.
9. Obsérvate en un espejo al ensayar.
10. Ensaya contando el cuento a un niño en lafamilia, a una amiga, a los animales domésticos, etc.
III. Aspectos de la entrega
A. El ambiente
1. La mejor situación para los niños es un grupo relativamente pequeño, sentado bastante cerca del cuentista. (En clase esto no es siempre posible.)
2. Todo lo que puedas hacer para facilitar la comodidad y receptividad de los niños es bueno.
3. Considera la posibilidad de usar unaceremonia o rito para crear el efecto de un espacio o tiempo especial, fuera de lo común y corriente, p.e., incorporando música, vistiendo algo especial que te pones antes y te quitas después, haciendo que los niños bajen un telón mágico imaginario, etc.
B. La voz
1. Lo esencial es una voz expresiva, que varíe según el contexto.
2. El control de la respiración es muy importante.
3. Usadistintos tonos de voz para ciertos personajes y emociones.
4. Proyecta tu voz, para que todos en el grupo puedan oír.
5. Puedes variar el volumen de la voz para lograr ciertos efectos, p.e.:
bajar el volumen si los niños empiezan a ponerse bulliciosos
bajar el volumen para dar la impresión de distancia o pequeñez, para secretos, declaraciones entre paréntesis, expresiones de sentimiento yasombro
aumentar el volumen para criaturas grandes, figuras de autoridad, emociones fuertes.
C. El ritmo
1. Mantén un ritmo animado, pero no hables demasiado rápido. (Hay una tendencia a hacerlo cuando uno está algo nervioso). Si empiezas a hablar demasiado rápido, respira una o dos veces, relájate, imagínate el cuento y luego vuelve a contarlo. Las pausas breves en una narración puedenaumentar su efectividad.
2. Puedes variar el ritmo para conseguir ciertos efectos, p.e.:
para la voz ligera ("de Osito"), habla más rápido
para la voz baja o grave ("de Papá Oso"), habla más despacio
para un efecto humorístico, habla lo más rápido posible
para un efecto de estupidez en un personaje, habla exageradamente despacio.
D. La dicción y el lenguaje
1. Articula bien las...
Algunas palabras que recordar: el/la cuentacuentos o el/la cuentista (storyteller), ensayar (to rehearse), la entrega (the telling, presentation), estribillo (refrain), los oyentes (listeners)
I. Elige un cuento popular (= tradicional, folklórico) apropiado, uno que interesaría a los niños y que te guste a ti. El cuento debe ser de 5 a 10 minutos.II. Aprende el cuento
A. ¿Memorizar o no?
1. En general es preferible usar "dibujos mentales" para aprender de corazón el cuento en vez de memorizarlo palabra por palabra.
2. Pero sí se debe memorizar cuentos que perderían su identidad o razón de ser si se cambiaran las palabras.
3. En un cuento que no necesita memorización en su totalidad, se debe memorizar ciertas partes: el principio yel final, nombres de personas y lugares, estribillos o fórmulas, la secuencia de acontecimientos. (Ve los ejemplos de fórmulas de introducción y conclusión al final de estas hojas).
B. Proceso de aprender
1. Lee en voz alta del principio al final.
2. Si el cuento incluye algunas palabras que en tu opinión presentarán un problema significante para los oyentes, piensa de antemano en cómopodrás comunicar el significado en el proceso de contar el cuento.
3. Relájate y disfruta. Repite la lectura hasta que el cuento sea parte de ti y puedas imaginarte todos los acontecimientos sin consultar el texto escrito. Léelo antes de acostarte y otra vez al levantarte.
4. Empieza a contar el cuento a ti mismo/a. Si la primera vez no estás seguro/a de cierta sección, vuelve al texto.
5.Cuando estés seguro/a de la secuencia, concéntrate en los trozos que necesitan ser memorizados palabra por palabra: el principio, el final y las frases clave.
6. Añade cambios de voz por énfasis.
7. Si es posible, graba la entrega al ensayar y escúchala.
8. Añade gestos y/o ademanes donde sea apropiado.
9. Obsérvate en un espejo al ensayar.
10. Ensaya contando el cuento a un niño en lafamilia, a una amiga, a los animales domésticos, etc.
III. Aspectos de la entrega
A. El ambiente
1. La mejor situación para los niños es un grupo relativamente pequeño, sentado bastante cerca del cuentista. (En clase esto no es siempre posible.)
2. Todo lo que puedas hacer para facilitar la comodidad y receptividad de los niños es bueno.
3. Considera la posibilidad de usar unaceremonia o rito para crear el efecto de un espacio o tiempo especial, fuera de lo común y corriente, p.e., incorporando música, vistiendo algo especial que te pones antes y te quitas después, haciendo que los niños bajen un telón mágico imaginario, etc.
B. La voz
1. Lo esencial es una voz expresiva, que varíe según el contexto.
2. El control de la respiración es muy importante.
3. Usadistintos tonos de voz para ciertos personajes y emociones.
4. Proyecta tu voz, para que todos en el grupo puedan oír.
5. Puedes variar el volumen de la voz para lograr ciertos efectos, p.e.:
bajar el volumen si los niños empiezan a ponerse bulliciosos
bajar el volumen para dar la impresión de distancia o pequeñez, para secretos, declaraciones entre paréntesis, expresiones de sentimiento yasombro
aumentar el volumen para criaturas grandes, figuras de autoridad, emociones fuertes.
C. El ritmo
1. Mantén un ritmo animado, pero no hables demasiado rápido. (Hay una tendencia a hacerlo cuando uno está algo nervioso). Si empiezas a hablar demasiado rápido, respira una o dos veces, relájate, imagínate el cuento y luego vuelve a contarlo. Las pausas breves en una narración puedenaumentar su efectividad.
2. Puedes variar el ritmo para conseguir ciertos efectos, p.e.:
para la voz ligera ("de Osito"), habla más rápido
para la voz baja o grave ("de Papá Oso"), habla más despacio
para un efecto humorístico, habla lo más rápido posible
para un efecto de estupidez en un personaje, habla exageradamente despacio.
D. La dicción y el lenguaje
1. Articula bien las...
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