Entrevista de jueceo

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Maestría en Educación

Martina Carlos Arroyo

OBJETO:
Evaluar la percepción de los Estudiantes del Instituto Tecnológico de Bahía de Banderas, respecto al Programa Institucional de Tutorías.

¿POR QUÉ?
Dentro de los ambientes educativos, el actor principal es el estudiante; sin embargo muchas de las acciones que son planeadas e instituidas, son el resultado de decisiones tomadas por losdirectivos ó autoridades de los planteles educativos.
De igual manera, cuando los programas son evaluados se encauza el objetivo hacia la figura del docente y/ó quien ejecuta la acción. Resulta entonces incongruente pensar en el estudiante y por el estudiante.
Por ello se pretende elaborar un instrumento que rescate al estudiante como el objetivo principal de las estrategias y programasimplementadas en el ámbito educativo.
No tiene sentido de implementar los programas o estrategias si no se evalúa la eficacia, pertinencia y congruencia.
Una institución deberá estar encaminada en todo momento a la mejora continua en todas sus acciones rescatando el sentido humano.

¿QUÉ SE VA A EVALUAR?
La percepción del estudiante, en relación al Programa Institucional de Tutorías.

¿PARA QUÉSE LLEVARÁ A CABO LA EVALUACIÓN?
Son tres aspectos los considerados como beneficios obtenidos, de los resultados de la evaluación.
1. Recuperar las bondades del Programa desde la percepción de los alumnos.
2. Comprender el sentido y pertinencia del Programa.
3. Generar estrategias que conduzcan a la mejora continua, partiendo de la realidad de los estudiantes.
ASPECTOS A EVALUAR.DIMENSIONES | VARIABLES | INDICADOR | INSTRUMENTOS | PREGUNTAS | FUENTE |
1.Sentido y pertinencia de la acción tutorial | Aceptación | Si - No¿Cómo y por qué? | Entrevista a profundidad | ¿Desde tu forma de ver la acción tutorial es aceptada por los estudiantes?¿El programa de tutorías ofrece alternativas de apoyo para los estudiantes?¿Si tú fueras una autoridad dentro del plantel,considerarías pertinente este programa? | Estudiantes |
2. Significado de la tutoría para los alumnos. | Conocimiento del significado. | Definiciones de la tutoría. | Entrevista a profundidad. | ¿Cuál finalidad crees tú que tiene el programa de tutorías?¿Qué es un tutor para ti?¿Cómo definirías la acción tutorial?¿Qué debe hacer un tutor? | Estudiante |
3. Beneficios obtenidos por el programa. |Canalización efectiva.Resolución de problemáticas. | Canalizaciones realizadas y seguimiento.Índices de reprobación.Índices de deserción. | Solicitudes de canalizaciónListas de calificacionesRegistros de reinscripción | | TutoresControl EscolarCoordinador del programa de Tutorías |
4. ¿Cómo percibe el alumno el interés y acompañamiento del tutor? | Interacción del alumno-tutor.Más trabajo. |Comunicación.Empatía.Autenticidad.Aceptación. | Entrevista a profundidad. | ¿Cuáles son las formas en que un tutor y un tutorado pueden comunicarse?¿Cuáles serían las formas más adecuadas?¿Cómo se da cuenta un estudiante cuando su tutor realmente lo comprende, es auténtico y está interesado por sus tutorados?¿Cuál sería la acción más importante del tuto para sus tutorados? | Estudiantes |CONCEPTUALIZACION DE VARIABLES

TUTORIA Y ACCION TUTORIAL
La tutoría es un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes, se concreta mediante la atención personalizada a un alumno o a un grupo reducido de alumnos por parte de académicos competentes y formados para esta función, apoyándose conceptualmente en las teorías del aprendizaje más que en las de enseñanza. Dicho procesode acompañamiento que comprende un conjunto sistematizado de acciones educativas centradas en el estudiante, está orientado básicamente a mejorar su rendimiento académico. (UG., 2000).
La tutoría busca reducir los indices de reprobacion y disminuir las tasas de abandono de los estudios. Se utiliza para brindar enseñanza compensatoria o complementaria a aquellos estudiantes que presentan...
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