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La reforma educativa (1972), dirigida por el General Alfredo Carpio Becerra. Esta reforma, cuestionó la enseñanza oficial (basada en la imposición de los puntos de vista de la élite) y la rigidez delsistema escolar imperante, se pretendía la reducción de las diferencias sociales en la educación, contribuyendo en cambio, a largo plazo, a la disminución de las calificaciones de los maestros (queen los años siguientes exigirían crecientes privilegios al organizarse en sindicatos). Por otro lado, esta reforma creó en el Perú la educación inicial y especial, así como también, el bachilleratopúblico y la enseñanza bilingüe para los quechua-hablante, promoviendo la construcción de escuelas en varias zonas del país. Los planteamientos de la Reforma Educativa fueron premiados en su oportunidadpor la Unesco.
Otro aspecto importante de estas reformas fue la dignificación de la población humilde e indígena, que comenzó a tener mayor participación en la vida política y social mediante lasreformas realizadas.
En el campo económico, el régimen militar, además de imponer un mayor control estatal sobre las actividades productivas, alentó el desarrollo de la industria nacional mediante larestricción de las importaciones de manufacturas, lo cual produjo que en el país se crearan fabricas y se ensamblaran autos de distintas y prestigiosas marcas.
as Fuerzas Armadas Argentinas y alEjército en particular, esta
reforma se enmarca en la sanción de dos leyes: Ley de Defensa Nº 23554 y Ley de
Reestructuración de las Fuerzas Armadas Nº 24948. La primera de ellas establece
que laorganización y el financiamiento de las FFAA debían inspirarse en criterios de
organización y eficiencia mutua, identificándose las funciones, actividades y servicios
cuya naturaleza no fueraespecífica de cada fuerza. En el caso de la Ley de
Reestructuración, se determina la convergencia del Sistema Educativo del Ejército con
el Sistema Educativo Nacional.
El Gobierno Revolucionario de...