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Universidad Nacional Abierta
Vicerrectorado Académico
Área: Educación
Centro Local Bolívar.

Estudio Descriptivo Sobre el Proceso de Planificación en Centros de Educación Inicial
de la Población de Caicara del Orinoco

Por: Arelis Celiz
Tutor: Prof. Rosa María Zepeda

Ciudad Bolívar, Octubre de 2003 .

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL BOLÍVAR

ÁREA:
EducaciónCARRERA: Educación Integral

ACTA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO

Nosotros los abajo firmantes integrantes del jurado examinador del trabajo de grado
titulado: ESTUDIO DESCRIPTIVO SOBRE EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN EN
CENTROS DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA POBLACIÓN DE CAICARA DEL
ORINOCO presentado por la Br. Arelis CELIZ portadora de la Cédula de Identidad Nro V10.663.293 requisito para optaral título de Licenciada en Educación Integral, luego fue
analizado el contenido del trabajo y oída la defensa oral del mismo acordamos:
( ) Aprobar con mención honorífica y nota de 10 puntos (*)
(X) Aprobar con una nota de SIETE (07) puntos
( ) Diferir (**)
( ) Reprobar (**)
dicho trabajo de grado.

Rosa Zepeda
C.I.V-15.365.287

Carlos Mastropietro
C.I.V-8.536.065

Carmen TartaretC.I.V-5.223.954

En Cuidad Bolívar, a los QUINCE días del mes de ENERO del año 2004.

(*) Requiere unanimidad por parte del jurado y presentación de un informe.
(**) Requiere de la presentación de un informe explicativo por parte del jurado.

Ciudad Bolívar, Av. Táchira-Edif. U.N.A. Teléfonos. (0285) 6327196-6327776- Fax 6328413

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Lista de Cuadros

Cuadro

P.P

1 Lo queentiende el docente por planificación..................................................................38
2 Para qué planifica el docente...........................................................................................39
3 La planificación debe incluir la globalización de los objetivos del currículo..................39
4 Planificación en la tareadocente......................................................................................40
5 Principios que utiliza el docente en la educación inicial para estimular el
desarrollo físico socio – emocional e intelectual del niño...............................................40
6 Al planificar organiza en forma globalizada los contenidos de acuerdo
al DiseñoCurricular.........................................................................................................41
7 Planifica para que el niño y la niña..................................................................................41
8 Orientaciones que utiliza el docente para la efectividad de l a práctica
pedagógica del Nivel Inicial............................................................................................42
9 Lo que entiende el docente porarticulación interniveles................................................42
10 Factores que favorecen la articulación interniveles........................................................43
11 La Educación Inicial es el nivel que prepara al niño para el ingreso al
Primer Grado de Educación Básica................................................................................44
12 EducaciónInicial un nivel educativo entre sí que justifica sus objetivos
independientemente de la continuidad de estudio al niño..............................................44
13 La articulación del Nivel Inicial de Educación Básica debe responder
básicamente al cómo se aprende y al cómo se enseña....................................................45
14 El propósito de articular la Educación Inicial formalen el Nivel de Educación
Básica..............................................................................................................................45
15 Aspectos que caracterizan la articulación curricular......................................................46

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Área: Educación
Centro Local Bolívar

El Estudio...