epistemiologia

Páginas: 28 (6871 palabras) Publicado: 27 de marzo de 2013
MATERIAL DIDACTICO
EPISTEMOLOGIA DE LA COMUNICACIÓN
CODIGO 401103

MARIA ISABEL CORTES CORTES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNADESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA COMUNICACIÓN SOCIAL
BOGOTA 2009

1. IDENTIFICACION DEL CURSO ACADEMICO
FICHA TÉCNICA
Nombre del curso:
Palabras clave:
Institución:
Ciudad:
Autor del Protocolo
Académico:
Año:Unidad Académica:
Campo de formación:
Área del conocimiento:
Créditos académicos:
Tipo de curso:
Destinatarios:
Competencia general de
aprendizaje:

Metodología de oferta:
Formato de circulación:
Denominación de las
unidades didácticas:

Epistemología de la comunicación
Campo de conocimiento, enfoques epistemológicos,
pensamiento comunicacional, teorías, saber
Universidad NacionalAbierta y a Distancia - UNAD.
Bogotá - Colombia
María Isabel Cortés Cortés
2005
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Disciplinar
Ciencias Sociales y Humanas.
Tres (3)
Teórico
Estudiantes de diversos programas de pregrado de
la Escuela de Ciencias Sociales, Artes y
Humanidades o de otras Escuelas de la institución
El Estudiante identifica, describe y reconoce de
manerasuficiente los supuestos epistemológicos
(conceptos, categorías, problemas y tendencias),
que orientan la ciencia de la comunicación, además,
de las distintas perspectivas con que se abordan los
fenómenos comunicacionales.
A distancia y virtual
Digital e impreso con apoyo en Web;
1) La comunicación como campo de estudio
2) Pensamiento comunicacional
3) Tendencias contemporáneas.

2.INTRODUCCION
El curso de Epistemología de la Comunicación, corresponde al componente
disciplinar del Programa de Comunicación Social Comunitaria, dentro del ciclo
básico específico, tiene 3 créditos académicos, Es de carácter teórico, obligatorio
para los estudiantes del programa y electivo, para las demás carreras de la UNAD.
Si bien siempre se ha pensado que la comunicación responde a un saberpráctico
específico, muy relacionado con el manejo de los medios masivos, los procesos
sociales y las nuevas tecnologías, vienen constituyéndose desde hace un tiempo en
temas de análisis y estudio para las ciencias sociales y particularmente para la
comunicación.
Desde esta perspectiva, ¿cuales son entonces los saberes que deben m anejar los
profesionales de la comunicación? La respuestadesborda lo puramente
instrumental ya que su construcción como ciencia más allá del objeto, obedece al
desarrollo de múltiples imágenes y discursos que se vienen construyendo en los
últimos 50 años y que dejan entrever a la comunicación como una interdisciplina.
De ahí que a través de este curso se pretenda dar cuenta de los principales
enfoques epistemológicos (teorías y corrientes depensamiento) que fundamentan
las ciencias de la comunicación y se promueva la reflexión y el análisis sobre los
diversos fenómenos y ángulos que ésta plantea. El recorrido está orientado
principalmente a recoger las contribuciones más significativas de cada corriente y a
definir su importancia dentro del debate contemporáneo.
Teniendo en cuenta lo anterior, las unidades didácticas que trabajará elcurso son
las siguientes:
La comunicación como campo del conocimiento, en esta unidad se
pretende en primer lugar acercarse a la definición de tres importantes conceptos
para las ciencias sociales, campo, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad,
para posteriormente comprender la importancia de la comunicación como ciencia
de frontera y desde allí reconocer sus objetos de estudio.
ElPensamiento comunicacional, corresponde a la unidad dos, y está
orientada a hacer un recorrido de los enfoques epistemológicos más relevantes
que configuran los estudios de comunicación (el funcionalismo, el estructuralismo,
la teoría crítica y la postura sociocultural) y los cruces y múltiples intersecciones
que de allí surgen.
Las Tendencias contemporáneas, donde se recogen las actuales...
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