Epistemologia y formacion profesional del docente

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Nombre: Joel Solís Hernández

Nombre del curso: Epistemología y Filosofía de la Educación

Nombre del profesor: Gerardo Cabildo

Módulo: 1. Referencias bibliográficas Actividad: 1. Epistemología y Formación Profesional del Docente

Fecha: 20 de julio del 2009

Bibliografía:

Título: Epistemología y Formación Profesional del Docente

Introducción:

En los últimos años los cambios que se hanproducido en los ámbitos socio – económicos, tecnológicos, ambientales y culturales, han originado la constante necesidad de afrontar nuevos retos que demandan los tiempos modernos estas necesidades sean visto reflejadas en materia de educación donde el futuro de la sociedad en nuestro país como en cualquier otro es la escuela porque la vida laboral demanda cada día, gente más preparada y mejor.Pero esto no sería posible sin la ayuda del docente. El cual presenta un déficit desde su formación debido a la estructura de su plan de estudios, donde la epistemología juega un papel muy importante en la validación de dicho proceso que con su ayuda puede y debe mejorar la calidad de su contenido logrando una mejor preparación por parte del docente para enfrentar los nuevos retos que se avecinan asu culminación de sus estudio, y a la puesta en marcha de su conocimiento y su pedagogía.

Desarrollo:

Desde la antigüedad se han planteado diversos problemas referentes a la educación y a la sociedad, que siguen en la búsqueda incansable por encontrar una solución, la cual no logra satisfacer sus necesidades que cada día están en un cambio continuo. La epistemología juega un papel muyimportante en la búsqueda de una formación profesional del docente más efectiva y convincente, cabe mencionar que es necesario entender el concepto de epistemología (del griego ἐπιστήμη (episteme), "conocimiento", y λόγος (logos), "teoría") es una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico. En otras palabras la epistemología estudia la naturaleza y validez delconocimiento.

La principal problemática a la que se enfrentan los docentes dentro de su etapa de formación profesional es a la exigencia que les demanda la escuela en todos los sentidos debido a los cambios tecnológicos y a las competencias que deben tener para poder transmitir su conocimiento dentro de un entorno escolarizado, sin embargo la problemática principal radica en que el egresado no cuenta conuna solida comprensión como educador, esto se debe en parte a las débiles bases epistemológicas de los planes de estudio, que como se ha mencionado con anterioridad no cumplen su cometido dejando a un lado el rol de la investigación desde su formación que es un factor primordial para despertar esa inquietud en el educador que pueda ser transmitida al alumno y así formar una pirámide solida deconocimientos y que sobre todo se deje esa vieja práctica de la educación memorística y se implante el razonamiento critico del cual adolece la escuela, que en tiempos pasados como en la actualidad no debe ser un lujo algo que sea de unos cuantos si no que sea una necesidad para que exista una competencia entre todos los estudiantes y así pueda haber un nivel de educación más elevado y que no soloexista como se ha hecho y se sigue haciendo, que solo se reproducen los patrones que están establecidos, al contrario que se motive a la investigación para que cada vez mas y mas alumnos se interesen por la innovación y lo que en muchos países es una realidad y todos somos testigos de ello. Sería conveniente plantearnos esta pregunta ¿Cuáles son las tareas de la Epistemología en la formación docente?,si analizamos la pregunta es probable que a nuestra mente llegue el concepto de pedagogía, es obvio referirnos a pedagogía cuando hablamos de educación. Como sabemos la pedagogía es la ciencia o arte de enseñar, que si nos vamos a sus raíces seria llevar o conducir al conocimiento al alumno (niño), entonces podemos deducir que las principales tareas de la epistemología en la educación seria...
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