Epistemologia

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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

SILABO 2009 1. DATOS GENERALES ASIGNATURA CODIGO DE CURSO AREAS REQUISITOS. CICLO ACADEMICO CREDITOS DURACION NATURALEZA TOTAL DE HORAS HORAS DE TEORIA HORAS DE PRÁCTICA 1.10. DOCENTES : : : : : : : : : : : Enfermería en Salud Familiar y Comunitaria 13-212 BASICO PROFESIONAL 13-11/13-114 III 6Agosto- Diciembre 2009 TEORICO PRACTICO 10 02 08

: Lic. Carmen Amat y León Guevara Lic. Pompeyo Humberto Lovón Chávez Lic. Zully Seminario Lojas
Lic. Américo Gonzáles Polo

Lic. Lucia Leonardo Torres 2. SUMILLA La presente Asignatura corresponde al área Profesional de Enfermería y es carácter Teórico-práctico, cuyo propósito es el de brindar a los estudiantes de la Escuela Profesional deEnfermería el soporte teórico y las bases conceptuales del actuar profesional de enfermería dentro del Primer y Segundo Nivel de Prevención Primaría, así como entrenarlos en el manejo de situaciones reales en el campo comunitario que signifiquen la puesta en practica del proceso de la atención (PAE), para el desarrollo de la asignatura el presente silabo tendrá un total de 4 Unidades didácticas.
• • • •EPISTEMOLOGÍA EN SALUD COMUNITARIA LINEAMIENTOS DE POLÍTICA, PROGRAMAS Y PROYECTOS DE LA SALUD COMUNITARIA LA FAMILIA. ACTORES SOCIALES EN COMUNIDAD METODOLOGÍAS Y HERRAMIENTAS DE TRABAJO COMUNITARIO

3. OBJETIVO
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Describir y ejecutar las funciones de enfermería en el campo comunitario, para asumir con responsabilidad los cuidados de enfermería en la persona, familia y comunidad.

4.COMPETENCIAS 1. Describe los marcos epistemológicos de la salud comunitaria arribando a la comprensión del presente como un resultado de un proceso histórico con una tendencia de futuro. 2. Desarrolla acciones en la comunidad sobre la base de la Interpretación de la realidad comunitaria, su impacto epidemiológico y la oferta del sistema sanitario como producto de una construcción teórica, observacionaly práctica. 3. Define, clasifica a las familias y actores sociales de la comunidad según las características pluriculturales, antropológicas y sociales evaluadas para aplicar en ellas los instrumentos de manejo profesional orientados a promocionar la salud y eliminar o atenuar riesgos. 4. En la realidad vivencial , hace uso de herramientas científicas con traducción practica como el SIGRAP parael diagnostico de la salud comunitaria. Así mismo, la taxonomía de la NANDA, el genograma familiar, el proceso de enfermería y técnicas educacionales.

4

5.

PROGRAMACION DE CONTENIDOS:
EPISTEMOLOGÍA EN SALUD COMUNITARIA, ANTECEDENTES HISTORICOS, SITUACION DE LA SALUD COMUNITARIA

UNIDAD I:
EN EL PAIS.

COMPETENCIA: 1. Describe los marcos epistemológicos de la salud comunitariaarribando a la comprensión del presente como un resultado de un proceso histórico con una tendencia de futuro.
CAPACIDADES CONCEPTUALES Expresa y enseña los marcos epistemológicos y referenciales de salud comunitaria para comprender su relación con la sociedad y la salud comunitaria Marcos epistemológicos de la salud comunitaria: Marco antropológico, social, psicológico y psico social de la saludcomunitaria, ESTRATEGIAS SEMANA/ Y RECURSOS TIEMPO DIDACTICAS Intervenciones 1agosto Explica los marcos Valora e interioriza los orales. epistemológicos e históricos de marcos la salud comunitaria. epistemológicos de la Construcciones Proyecta la realidad utilizando la salud comunitaria para de la realidad mediante epistemología una la comprensión holística de la realidad. ejercicios de aplicación yreconocimiento. ACTITUDINALES Intervenciones orales. Construcciones de la realidad mediante ejercicios de aplicación y reconocimiento. Practica calificada 2 agosto CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES

Analiza y sintetiza el proceso histórico de la salud comunitaria en el país y en el mundo para trabajar en ella de manera actualizada y profesional.

Aprecia y asume la Bases conceptuales de salud...
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