Epistemologia

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EL MITO DEL ORIGEN DE LOS CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• La psicología clásica distinguía las sensaciones referidas a las cualidades y a las percepciones referidasa los objetos
• La sensación correspondía a elementos previos y la percepción a una síntesis secundaria
• Las sensaciones son solo los elementos estructurados de aquellas y ya noestructurantes
• V. Weizsäcker: “cuando percibo una cosa no veo una imagen que me entra en el ojo; al contrario veo un sólido en el que puedo entrar”
• Gestalkreis: la acción recíproca de lamotricidad sobre la percepción que siempre acompaña a la acción de la percepción sobre la motricidad (modelo simplista del arco-reflejo)
• Ivo Kohler la percepción visual puede ser influida por elconjunto de la acción, con la actividad retroactiva de la motricidad sobre la percepción y coordinación de las claves visuales y tactilo-cines-tésicas
• Lo propio de la inteligencia no es contemplarsino transformar y su mecanismo es esencialmente operatorio
• Modos de transformar el objeto:
1. modificar sus posiciones, sus movimientos o sus propiedades. (físicas)
2. Enriquecer elobjeto con propiedades o relaciones nuevas que conservan sus propiedades (lógico-matemáticas)
• La noción es más rica que la percepción y en el caso del espacio es incluso infinitamente más rica que lopercibido por dos razones:
1. la noción no consiste simplemente en traducir el dato perceptivo sino también en corregirlo
2. la razón es mas rica gracias a todo lo que la acción ha añadido ala percepción

LA FORMACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS LÓGICO – MATEMÁTICOS

• las nociones lógicas y matemáticas en el niño resulta obligado reconocer que la experiencia consiste en una lecturaperceptivas de las propiedades físicas del objeto
• Existen dos tipos de experiencia:
1. FISICA: consiste en actuar sobre objetos para extraer un conocimiento y una abstracción a partir de...
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