Epistemología Educacional
Páginas: 4 (912 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2012
EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO
Para formular este juicio nos apoyamos, pues en los datos de nuestros sentidos la vista y el tacto-o, dicho brevemente, en la experiencia y esta nos revela un procesoque sigue a otro.
Dos elementos: experiencia y pensamiento
La cuestión del origen del conocimiento humano puede tener tanto:
* Sentido psicológico: ¿cómo tiene lugar psicológicamente elconocimiento en el sujeto pensante?
* Sentido lógico: ¿en que funda la validez del conociendo? ¿Cuáles son las bases lógicas?
Ambas cuestiones no han sido separadas las más de las veces en lahistoria de la filosofía. Existe en efecto, una intima conexión entre ellas.
1. El Racionalismo:
Proviene del griego ratio = razón, está postura sostiene que es el pensamiento y la razón la fuenteprincipal del conocimiento humano.
* La forma más antigua de Racionalismo la encontramos en Platón. El está convencido de que todo verdadero saber se distingue por las notas de la necesidad lógicay la validez universal y de que los sentidos no pueden conducirnos nunca a un verdadero saber.
* Plotino y San Agustin Tienen una forma algo distinta, Plotino Coloca el mundo de las ideas en elNus cósmico, o sea Espiritu del universo, el dice que “La parte racional de nuestra alma se alimenta e ilumina continuamente desde arriba, mientras que San Agustin recoge la idea y modifica ensentido cristiano y ocupando el dios personal del cristianismo en lugar del Nus, el plantea que las ideas se convierten en las ideas de Dios y que el conocimiento tiene lugar siendo el espíritu humanoiluminado por Dios.
* Este racionalismo experimenta una intensificación en la Edad Moderna por el filosofo Francés Malebranche. Su tesis fundamental dice: “Las cosas del mundo exterior noprovienen de Dios”, su sistema es el teognosticismo ya que parte del ser real absoluto.
* Otra forma de racionalismo que alcanzo mayor importancia en la Edad Moderna la encontramos en Descartes, y su...
Para formular este juicio nos apoyamos, pues en los datos de nuestros sentidos la vista y el tacto-o, dicho brevemente, en la experiencia y esta nos revela un procesoque sigue a otro.
Dos elementos: experiencia y pensamiento
La cuestión del origen del conocimiento humano puede tener tanto:
* Sentido psicológico: ¿cómo tiene lugar psicológicamente elconocimiento en el sujeto pensante?
* Sentido lógico: ¿en que funda la validez del conociendo? ¿Cuáles son las bases lógicas?
Ambas cuestiones no han sido separadas las más de las veces en lahistoria de la filosofía. Existe en efecto, una intima conexión entre ellas.
1. El Racionalismo:
Proviene del griego ratio = razón, está postura sostiene que es el pensamiento y la razón la fuenteprincipal del conocimiento humano.
* La forma más antigua de Racionalismo la encontramos en Platón. El está convencido de que todo verdadero saber se distingue por las notas de la necesidad lógicay la validez universal y de que los sentidos no pueden conducirnos nunca a un verdadero saber.
* Plotino y San Agustin Tienen una forma algo distinta, Plotino Coloca el mundo de las ideas en elNus cósmico, o sea Espiritu del universo, el dice que “La parte racional de nuestra alma se alimenta e ilumina continuamente desde arriba, mientras que San Agustin recoge la idea y modifica ensentido cristiano y ocupando el dios personal del cristianismo en lugar del Nus, el plantea que las ideas se convierten en las ideas de Dios y que el conocimiento tiene lugar siendo el espíritu humanoiluminado por Dios.
* Este racionalismo experimenta una intensificación en la Edad Moderna por el filosofo Francés Malebranche. Su tesis fundamental dice: “Las cosas del mundo exterior noprovienen de Dios”, su sistema es el teognosticismo ya que parte del ser real absoluto.
* Otra forma de racionalismo que alcanzo mayor importancia en la Edad Moderna la encontramos en Descartes, y su...
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