Equidad de genero

La violencia hacia las mujeres: un producto sociocultural

Un desarrollo óptimo de la sociedad requiere la eliminación de los tratos discriminatorios contra cualquier grupo. En el caso específico de las mujeres, más de la mitad de la población, se ha vuelto una necesidad urgente del gobierno el diseño de políticas que tomen en cuenta las condicionantes culturales, económicas y sociopolíticasque favorecen la discriminación femenina. Estas condicionantes no son causadas por la biología, sino por las ideas y prejuicios sociales, que están entretejidas en el género.

Actualmente la sociedad acostumbra definir desde el color de ropa al nacer un bebé, así mismo decorar la habitación con determinados elementos, según el sexo del nuevo ser, ¿esta situación determinara el comportamiento delneonato? Que en un futuro será parte de la sociedad y quizá reproducirá estos patrones.

Si bien, es necesario recordar, que, sexualmente hablando, los hombres y las mujeres somos biológicamente distintos, pues venimos dotados de características que nos hacen únicos e inigualables, pero no superiores o inferiores, además que al final del día nos complementaremos para preservar la especie.
Alreferirnos a género, se hace alusión a ese conjunto de ideas, creencias y atribuciones sociales construidas en cada cultura sobre lo que es ser hombre o mujer. Aquí es importante destacar que el ideal es “que el sexo, al nacer no determina patrones de conducta”, por el contrario, se debe permitir a la humanidad vivir y decidir sobre sus deseos y gustos; anteriormente (en algunas sociedades, hasta lafecha) sí se establecen estas diferencias, las cuales limitan al ser humano, y muchas veces son generadoras de violencia, debido a que dejan ver a un sexo más fuerte en relación al otro; esto gracias a los estereotipos establecidos por la misma sociedad; cabe resaltar que es la familia quien influye determinante en la formación de un individuo, siendo la escuela la siguiente Institución encargadade fomentar o modificar algunas conductas en relación a los roles, pues algunas veces como docentes determinamos qué corresponde a cada persona hacer, ya que, de manera inconsciente (algunas veces consiente) emitimos comentarios enfocados a los que debe hacer el niño o la niña (estereotipos), por ejemplo: cuando decimos a un niño que llora por que no se le otorgo el material solicitado – no debesllorar, solo las niñas lloran - , cuando asignamos algún material por sus características – los rosas para niñas, los azules para los niños - , - los cochecitos para los niños, los trastecitos para niñas - , y no solo en el lenguaje sino también en los espacios – las niñas en el aula y los niños en las canchas - es triste ver como lejos de evitar estereotipos, fomentemos a que se dividan lastareas para cada sexo, y no solo ello, sino que marquemos la vida de los infantes que cursas la educación básica, promoviendo la inequidad e injusticia, como estos ejemplos hay mas, pero no es la intención recordar uno a uno, sino reconocer el papel que jugamos como docentes ante la equidad de género, que permite la prevención de la violencia, por ello desde un principio se dejo en claro el conceptode sexo y género, con la intención de no confundir lo que representa ser hombre y mujer, así como, los roles que juegan en la sociedad, además para reconocer que se pueden modificar conductas que alteran el desarrollo social del individuo.
Cabe destacar que los roles de género son conductas estereotipadas por la cultura, por tanto, pueden modificarse dado que son tareas o actividades que seespera realice una persona por el sexo al que pertenece. Por ejemplo, tradicionalmente se ha asignado a los hombres roles de políticos, mecánicos, jefes, etc., es decir, el rol productivo; y a las mujeres, el rol de amas de casa, maestras, enfermeras, etcétera (rol reproductivo) (INMUJERES, 2004); esto con la intención de no etiquetar a los alumnos o alumnas con acciones que supuestamente deben...