Equidad educativa

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Estela D. H.
Química6

EQUIDAD EDUCATIVA
 
Principales acciones implementadas por el sistema educativo nacional para alcanzar la equidad en el acceso, la permanencia y el logro de los grupos más vulnerables de la población, señalando aquellas que en la entidad tengan mayores repercusiones.

La Ley General de Educación en su capítulo III establece una serie de medidas tendientes a generarequidad en la educación, de esta forma el Sistema Educativo Nacional implementa en las entidades acciones que favorecen el acceso, la permanencia y el mejoramiento del logro educativo en los grupos sociales de la población más vulnerables.
Las de mayor repercusión en el estado de Chihuahua son las que llevan a cabo el Instituto Chihuahuense de Educación para los Adultos (ICHEA) y el ConsejoNacional de Fomento Educativo (CONAFE) en su atención de Educación Comunitaria y las Acciones Compensatorias para Abatir el Rezago Educativo en Educación Inicial y Básica, y el Programa de Oportunidades, sin dejar de reconocer que existen otros programas que tienden al mejoramiento de los resultados de estos aspectos de equidad pero que sin embargo no están dirigidos de manera exclusiva a la atenciónde estos grupos sociales en desventaja.
El ICHEA lleva a cabo educación para los niveles de primaria y secundaria en modalidad abierta para jóvenes y adultos de 15 años a más, que abandonaron sus estudios en el sistema regular (fracc. IV art 33 LGE). Esta modalidad permite continuar los estudios sin que el individuo abandone su actividad productiva laboral, con la posibilidad de incorporarse alsistema de educación media superior una vez que haya concluido la educación básica. El Instituto desarrolla materiales educativos específicos para el trabajo con población indígena, respetando el desarrollo de la lengua indígena y atendiendo a la diversidad cultural. De acuerdo a las categorías mencionadas por Carlos Muñoz Izquierdo, esta sería una medida remedial para implementar la equidad en laeducación atendiendo a los indicadores de deserción y logro educativo.
El Programa de Oportunidades participa en la distribución de becas a familias de niños y jóvenes que se encuentran en condiciones de extrema pobreza y que están inscritos en el sistema educativo nacional (fracc. VIII y IX art 33 LGE). Las becas atienden a los componentes: económico, de salud y alimentación. El componenteeconómico consiste en ofrecer una cantidad económica mensual a la familia del alumno inscrito que se norma por la asistencia regular a clases, siendo mayor en cantidad las de las niñas que las de los niños. El componente de salud se trabaja mediante el ofrecimiento del servicio de consulta y atención médica en el cual se lleva un registro del estado de salud y nutrición de los becarios y sus familias.Por último el componente de alimentación consiste en el otorgamiento de una despensa básica a las familias de los becarios. Este programa tiene como finalidad atender al indicador de deserción y permanencia como una medida preventiva en la misma categorización que señala Carlos Muñoz Izquierdo.
El CONAFE en su acción de Educación Comunitaria focaliza las comunidades de menor población, en donde conla participación de los Padres de Familia se ofrece un servicio educativo del nivel básico ya sea preescolar, primaria, secundaria, o compartido por dos o tres de estos niveles (fracc. VII art. 33 LGE). En esta modalidad educativa se le ofrece una beca a futuro a un alumno egresado del nivel de secundaria o media superior para que funja como Instructor Comunitario (docente) de un grupo pequeño dealumnos. Este instructor es preparado mediante un proceso de capacitación intensiva para desarrollar acciones de enseñanza desde preescolar y hasta secundaria en la localidad focalizada. Su estancia y manutención durante el tiempo que imparta clases en la comunidad queda a cargo de los propios padres de familia que integran la comunidad en la que se ofrece el servicio. A cambio el Instructor...
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