Equidad en la educación

Grupo 4: EQUIDAD EN LA EDUCACION
La Educación en el Perú se rige por la una Ley General que garantiza el Derecho y equidad a su acceso. Esta normatividad significa un referente de lo que aún faltapor conseguir.
A pesar de los grandes logros en lo que se refiere al acceso a la matrícula escolar, sin embargo los indicadores de lo que falta respecto a la equidad todavía son preocupantes.Inequidad en la relación zonas urbanas y rurales
La inequidad se manifiesta en primer lugar en la relación entre educación urbana y educación rural:
Tenemos por ejemplo la alta tasa de deserción escolaren las zonas rurales:

Inequidad en la relación capital y provincias
Ahora veamos el desglose por Departamentos:

Son sobre todo alarmantes los indicadores de los departamentos de la selva.Otro indicador que queremos analizar es el que tiene que ver con los repetidores, el promedio nacional es bastante significativo: 7.3%, presentándose en forma más aguda sobre todo en el segundo grado12%, el tercer grado 9.7% y el cuarto grado 7.1%
Una vez más la situación es mucho más significativa cuando comparamos áreas urbanas con rurales:

Un tercer elemento que vamos a analizar es eltamaño de las aulas. Aquí observamos un dato interesante, la situación más grave se presenta en las áreas urbanas y sobre todo en la capital y en el Callao.

Analizaremos en cuarto lugar la relaciónalumnos por computadora:
En este cuadro también miramos la situación de desventaja (aparente) de los niños que están en las zonas urbanas, respecto a los de las zonas rurales. Sin embargo este dato sedebe comparar con el número de escuelas en las zonas rurales que no tienen computadoras.
Finalmente analizaremos los resultados de las Evaluaciones internacionales respecto a rendimiento escolar en elaño 2,009:
Unicamente hemos elegido unos pocos indicadores y las preguntas que nos surgen son:
1) Existe equidad en cuanto al acceso a una educación de calidad?
2) Sin bien el acceso de...