Equidad y calidad en la educacion costarricense

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TRABAJO DE INVESTIGACION
“LA EDUCACION COSTARRICENSE”

Autor: arquibus_Cr

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Nota: este trabajo fue planteado y desarrollado a nivel académico-institucional, sin fines de lucro ni reconocimiento y cedido a www.buenastareas.com como requisito de admisión. No me hago responsable por el mal uso de su contenido ni por su interpretación personal. Y puede ser considerado como puntode referencia mas no como trabajo final ya que no cumple con todos los requisitos para su reproducción total.

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CAPITULO 1

Planteamiento del problema Existe la equidad de calidad dentro del sistema educativo costarricense? Cuál es la diferencia marcada entre educación pública y privada? El problema y su importancia La educación costarricense es motivo de preocupación paralos diferentes sectores de nuestra sociedad, la frase “educación gratuita y obligatoria” será verdaderamente cierta y aplicable a una sociedad llena de intereses políticos y económicos. Otro aspecto muy importante a considerar dentro de esta problemática es la calidad y accesibilidad entre los diversos espacios de enseñanza y aprendizaje. Los elementos de los planes de estudio: contenidos,metodología, formas de evaluación, bibliografía utilizada, contextualización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, aunque la acción de una educación de calidad no queda circunscrita sólo a mejorar pedagógicamente el proceso de aprendizaje, es necesario hacer del proceso enseñanza aprendizaje un proceso pedagógico de calidad; para lo cual se requiere de administradores de la educacióncomprometidos con esta labor, la preocupación por los aspectos de carácter

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formativo y administrativo, requieren de un análisis a la luz, tanto de los avances de la ciencia, como de las demandas de la sociedad de hoy y del futuro.

Objetivo General Realizar un análisis comparativo para determinar la verdadera “calidad” que se ofrece en la educación pública y privada a nivel desecundaria.

Objetivos específicos 1. Analizar y delinear una excelente definición de calidad educativa 2. Conocer la problemática de las instituciones educativas, tanto financieras como humanas 3. Analizar las políticas tendientes al mejoramiento de la calidad de la educación costarricense. 4. Formular variables que permitan ser parte de una solución integral a la problemática educativaJustificación Hace más de dos meses comenzó un nuevo curso lectivo en donde las incertidumbres de muchas personas volvieron a resurgir después de un periodo de fiestas y descanso, y en honor a la verdad es un problema muy viejo y cotidianidad diaria en las escuelas y colegios cada inicio de año.

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Para los sectores de la población con bajos ingresos esos días se conviertenen horas eternas y sufridas, ya que sus preocupaciones se basan en la forma de buscar la manera de preparar a sus hijos para que asistan con regularidad a los centros educativos con la ilusión de que algún día no muy lejano lleguen a ser ciudadanos de bien, con una mejor calidad de vida de la que vivieron sus padres. Los días pasan y los obstáculos financieros aumentan, unos no lo logran yabandonan sus sueños, otros apenas pueden llegar pero en desigualdad; avanzan lentamente. Por otro lado en los sectores de medios y altos ingresos compiten entre si para demostrar su poder adquisitivo y de superioridad financiera. Viendo las injusticias que se cometían dentro de las instituciones

gubernamentales, en donde se beneficiaban más al que no lo necesitaba o que no era de extremaimportancia, en donde el dinero público y destinado a libros y otros insumos educativos eran destinados a la compra de marcas deportivas, fiestas y cosas que eran “lujo” ante la necesidad requerida por otro estudiante que si la merecía y la necesitaba para seguir en la lucha por sus sueños. Estas situaciones vividas como testigo, pero sin voz ni voto; me llevan a dudar de las palabras “disfrazadas” de los...
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