equidad

Índice




Introducción.......................................................................................................................................................1
Presentación.......................................................................................................................................................4
Propósitos Generales..................................................................................................................................4
Propósitos Específicos:................................................................................................................................4
Características delcurso:................................................................................................................................5
Procedimiento de Evaluación .........................................................................................................................5
Criterios de Acreditación:..........................................................................................................................6
Contenidostemáticos:.....................................................................................................................................6
MÓDULO 1 ¿POR QUÉ EL GÉNERO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA? ..........................8
Sesión 1 ......................................................................................................................................................8
Sesión 2......................................................................................................................................................9
MÓDULO 2 LA IDENTIDAD GENÉRICA DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA ............................................................................................................................................10
Sesión 3....................................................................................................................................................10
Sesión 4 ....................................................................................................................................................11
MÓDULO 3 EDUCAR CON ENFOQUE DE GÉNERO .................................................................12
Sesión 5....................................................................................................................................................12
Sesión 6 ....................................................................................................................................................13

Introducción


Concientes de que el enfoque de género es una categoría de análisis para la comprensión de la
estructuravigente en las sociedades contemporáneas, el curso “Construcción de identidades y
género en la educación secundaria” propuesto por el Instituto Nacional de las Mujeres
(Inmujeres), ha sido diseñado con la finalidad de que las profesoras y profesores de educación
secundaria: 1) conozcan el enfoque de género y la importancia que tiene su aplicación en el
trabajo con las y los adolescentes,y 2) reconozcan su actividad docente cotidiana como factor
que coadyuva en la construcción de un ambiente de equidad de género, en el que las y los
adolescentes podrán desarrollar con mayor libertad su potencial de aprendizaje.

El curso “Construcción de identidades y género en la escuela secundaria” pretende
proporcionar a la planta docente, elementos para comprender los procesos deconformación de
identidades de las y los adolescentes, que transitan por la escuela secundaria. Se pretende que la
planta docente adquiera herramientas conceptuales para trabajar con sus estudiantes desde un
enfoque de equidad de género.

En México, la población de jóvenes hombres y mujeres de 13 a 19 años suman un total de 21
millones 560 mil personas que representan el 22% de la...