Equipo tecnico ampliado

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EQUIPO TÉCNICO AMPLIADO ATP PORFR. JOSÉ AGUSTÍN LEGARRETA RODRÍGUEZ |
SECUENCIA DIDACTICA CIENCIAS: CIENCIAS II CON ENFASIS EN FÍSICA |
BLOQUE TRESLa respiración y su relación con el ambiente y la salud. | CONTENIDO | N° DE SESIONES : |
| RESPIRACION Y CUIDADO DE LA SALUD. * Relación entre la respiración y la nutrición en la obtención de la energía para el funcionamientodel cuerpo humano * Análisis de algunas causas de las enfermedades respiratorias más comunes como influenza, resfriado y neumonía e identificación de sus medidas de prevención. * Análisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo. |
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA * Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica * Comprensión delos alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos * Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención |
APRENDIZAJE ESPERADOS * Reconoce la importancia de la respiración en la obtención de energía necesaria para el funcionamiento integral del cuerpo humano. * Identificalas principales causas de enfermedades respiratorias más frecuentes y como prevenirlas. * Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, en la economía y en la sociedad. | ESTANDARES CURRICULARES1. Conocimiento científico1.12 Describe la energía a partir de las transformaciones de la energía mecánica y el principio de conservación entérminos de la transferencia del calor. 2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología2.3. Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la calidad de vida, el cuidado del medio ambiente, la investigación científica, y el desarrollo de la sociedad. 3. Habilidades asociadas a la ciencia3.2. Aplica habilidades necesarias para lainvestigación científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación, elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones.4. Actitudes asociadas a la ciencia4.1 manifiesta un pensamiento científico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos. 4.7.Valora la ciencia como proceso social en construcción permanente en el que contribuyen hombres y mujeres de distintas culturas. |
ÁMBITO DE ESTUDIO Biodiversidad y protección del ambiente.¿Cómo somos y como vivimos los seres vivos? Alude a la comprensión de las características de la comprensión de los seres vivos, sus interacciones en el ambiente, su cambio a lo largo del tiempo y elreconocimiento del valor y la importancia de la biodiversidad para contribuir a su protección en la perspectiva del desarrollo sustentable.Promueve la construcción de conocimientos básicos acerca de las características, los procesos y las interacciones que distinguen a los seres vivos, mediante el análisis comparativo de las funciones vitales: nutrición, respiración, reproducción y las inferencias de estas.|

SESIÓN | Momento dela secuencia | Propósitos(conceptos, destrezas y actitudes) | Materiales necesarios otrabajo en casa |
1 | Inicio Antes de iniciar la sesión recuerde a sus alumnos que en una secuencia anterior, valoraron la buena alimentación como factor importante para mantener la salud, ahora comprenderán la importancia de la alimentación relacionada con el ejercicio físico. Podránrelacionar el ritmo respiratorio y el consumo de carbohidratos con el tipo de actividad realizada. | Texto introductorio Relacionar respiración con alimentación. | |
| Actividades de desarrollo | Actividad 1.Relacionar el consumo de carbohidratos, oxígeno y energía en distintas actividades físicas. Texto explicativo. | Para cerrar la sesión mediante una lluvia de ideas, puede pedir a los...
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