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Para desarrollar el trabajo en equipo MÓDULO DE APOYO

VERSIÓN PRELIMINAR SUJETA A REVISIÓN FEBRERO DE 2003

CONTENIDO

Presentación Diagnóstico I. La importancia del trabajo en equipo para la gestión escolar II. El desarrollo del equipo en la organización escolar III. Hacia la consolidación del equipo de trabajo IV. El trabajo colegiado y El Consejo Técnico Escolar LecturasComplementarias

PRESENTACIÓN El presente módulo de apoyo intenta servir como referencia para el desarrollo del trabajo en equipo, necesario en todo el proceso de planeación sugerido en los manuales sustantivos de este proceso. Como ustedes saben, un factor clave para llegar a buen puerto con los proyectos planteados, es la capacidad que tengamos para organizar el trabajo de manera conjunta, en donde todos,no obstante nuestras diferencias, asumamos objetivos comunes en aras de la mejora de la gestión de nuestra escuela. Pero si bien el trabajo en equipo es un poderosa herramienta para nuestras escuelas, su consolidación no es inmediata: se requiere de un proceso en el que los miembros de dicho equipo establezcan procesos dialógicos y pongan en juego tanto habilidades como actitudes orientadas a losfines comunes, más allá de los propósitos particulares. Es decir, no es sólo un asunto de voluntad, sino también de talento, de saber y querer trabajar en equipo. Es así como este módulo ofrece algunas lecturas y ejercicios cuya intención es abrir espacio para que reflexionemos sobre nuestro propio equipo de trabajo: su nivel de desarrollo, su importancia y el lugar que puede ocupar en la gestiónde la escuela. No todo se resuelve a través del trabajo en equipo ni éste es una varita mágica que todo lo que toca lo soluciona de la noche a la mañana; de ahí que resulta imprescindible precisar los momentos y espacios en los que un trabajo de esta naturaleza puede producir mejores resultados. El trabajo en equipo va mucho más allá de la organización de reuniones en donde se toman decisiones. Sibien estas son algunas de las tareas del equipo, su dinámica debe orientarse hacia el desarrollo de estrategias encaminadas a la mejora de la escuela. El camino para aprender a trabajar en equipo no está exento de obstáculos y conflictos, sin embargo, el mismo proceso y los resultados que se pueden obtener serán, generalmente, más sólidos que los esfuerzos de carácter individual. Para abordar elpresente módulo de apoyo, se sugiere que se efectúen sesiones de análisis en las que participen los miembros del equipo directivo-docente, enfocadas a: a) Revisar en conjunto los textos sugeridos y coméntenlos en grupo. b) Realizar los ejercicios planteados, enfocados, sobre todo, a la reflexión sobre el propio equipo de trabajo. c) Vincular lo aprendido en el trabajo requerido para los otrosmódulos. Estas tres acciones permitirán que ustedes vayan estableciendo estrategias para mejorar su trabajo en equipo y orientarse a su consolidación, siempre y cuando seamos capaces de recuperar las vivencias que vayamos teniendo como equipo, para transformarlas en auténticas experiencias de aprendizaje.

Los materiales fueron coordinados por Guillermo Tapia García, con la colaboración de FernandoCuevas de la Garza; por encargo de la Coordinación Nacional del Programa de Escuelas de Calidad, contando con la participación de los Coordinadores Estatales del PEC y los Coordinadores Académicos del mismo en las entidades federativas.

DIAGNÓSTICO

Antes de entrar en materia, se sugiere que en una reunión del equipo directivo-docente, analicen los siguientes cuestionamientos encaminados aautoevaluar el trabajo en equipo: • • • • • • • • • • ¿Cuáles son las tareas básicas que se deben desarrollar en equipo dentro del seno escolar? ¿Cómo funcionamos como equipo de trabajo? ¿Qué tan compartidos y claros están los objetivos entre todos los miembros del equipo? ¿Cómo se desarrollan nuestras reuniones de trabajo? ¿Qué mecanismos empleamos para la toma de decisiones? ¿cuáles podríamos...
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