equipos del sujeto

Equipo 1:

1.- El incremento del saber favorecer al despertar, la curiosidad intelectual, estimular el sentido crítico y permite descifrar la realidad adquiriendo al mismo tiempo autonomía de juicio.
2.- El conocimiento múltiple infinitamente evolutivo, resulta cada vez más utópico conocerlo todo.
3.- Aprender a conocer supone aprender a aprender ejercitando la atención, la memoriay el pensamiento.
4.- Proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse todo tipo de experiencia.

Equipo 2:
Aprender hacer
Aprender a conocer y aprender a hacer es una gran medida indisociable.
¿Cómo enseñarle al alumno a poner en práctica sus conocimientos y al mismo tiempo, como adoptar la enseñanza, el futuro mercado del trabajo, cuya evolución no estotalmente predecible?
Corresponde establecer una diferencia entre las economías industriales, en la que predomina el trabajo asalariado y las demás en que subsiste todavía de manera generalizada el trabajo independiente o ajeno al sector estructurado de la economía.
Equipo 3
Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás.
La historia humana siempre ha sido conflictiva, la violencia que imperaen el mundo contradice la esperanza del progreso de la humanidad.
No basta organizar el contacto y la educación por que cada quien quiere el éxito individual y la escuela está grabando la situación porque por ejemplo no tienen las mismas creencias.
El descubrimiento del otro:
Conocer y saber sobre las creencias y la diversidad escolar que tiene cada quien y así que las personas entiendan.Tener hacia objetos comunes: sirve para que la convivencia social sea buena.



Equipo 4.
Aprender hacer
La educación hace que crezca cada una de las personas y así se podrá desarrollar más.
Nosotros entramos a una escuela para enseñarnos a hacer las cosas que queremos hacer y prepararnos para salir preparados.
La educación requiere de talentos y a la sociedad personalidades y así podrántener más oportunidades.
Vamos a pasar por etapas que nos hagan crecer como personas.

Equipo 5
Una escuela abierta al mundo.
Escuela – sociedad: la sociedad tienen una idea de la escuela y tiene derecho a intervenir en la ideas de la escuela.
Nueva misión de la escuela: darle nuevas clases, nuevas estrategias para crear que el niño quiera aprender cosas nuevas. (Nuevas innovaciones de laescuela a la sociedad).
Problemas de la sociedad: drogas, violación, hambre y pobreza; motivar al alumno para que sea una persona de bien.
Estereotipo social sobre el maestro: responsabilidad para educar a los individuos para que se vea reflejado nuestro trabajo en la sociedad.
Efectos de los medios de comunicación: afecta porque los niños ven malos ejemplos, pero también favorece porque nosenteramos de lo que pasa. El internet favorece para buscar información y afecta porque se ven cosas que no se deberían de ver.

Equipo 6 expectativas y responsabilidades
Un docente debe ser competente, debe de tener profesionalismo, dedicación y entrega; es una profesión de las más organizadas en el mundo.
Sindicato: es donde se encuentran los mejores docentes.
Docente: competencia, profesionalismoy dedicación.
Las organizaciones del personal docente: influye de una manera decisiva instaurar en la profesión un clima de confianza y actitud positiva ante las innovaciones.




Equipo 7
Enseñar: un arte y una ciencia
Proceso pedagógico: docente y alumno
Arte: los métodos y estrategias que utiliza el docente al momento de impartir conocimientos y que el alumno se enamore y se interesedel estudio.
Ciencia: son el trabajo y el dialogo con el docente lo que contribuye a desarrollar el sentido crítico del alumno.
El niño tiene que desarrollar el pensamiento crítico para que aprenda hacer mejor.
Proceso pedagógico: son las etapas por las que el alumno para para aprender lo que el maestro le enseña.


Equipo 8
La calidad del personal docente
Nos habla de cómo debe ser,...