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Alianza por la Educación
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA WEBLESSON

Nombre autor(es)

Departamento Municipio Institución

del Facilitador: Ever de Jesús Hernández Aguas Asesora: Esther Margarita Fuentes Julio Asesorados de Petrona Fuentes y Carlos Fuentes: Docentes, directivos y administrativos de la Institución Educativa Tercer Milenio, de Corozal (Sucre) Docente: Jorge Palencia Anaya.Guía URL: Sucre Corozal Institución Educativa Tercer Milenio

E-mail de contacto Título Imagen

jpalencia@tercermilenio.edu.co

HERENCIA DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA. .

Tomado de http://katherinbr.blogspot.com/ Grado Área Estándares NOVENO. Ciencias naturales. EXPLICO LA VARIABILIDAD EN LAS POBLACIONES Y LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA COMO CONSECUENCIA DE ESTRATEGIAS DE REPRODUCCIÓN, CAMBIOSGENÉTICOS Y SELECCIÓN NATURAL. COMPONENTE: Manejo ciencias naturales. conocimientos propios de las

Alianza por la Educación

ENTORNO VIVO. Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario. Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. Identifico lautilidad del ADN como herramienta de análisis genético.

Competencia Disciplinar

USO DEL CONOCIMIENTO. Reconoce los principales factores que interviene en la transmisión de las diferentes características hereditarias en los seres vivos. EXPLICAR. Explica la estructura del ADN, y los procesos de transformación que este experimenta durante la transmisión de las características hereditarias de unageneración a otra. Presenta y sustenta respuestas a diferentes preguntas y las compara con las respuestas de otras personas y con las hipótesis y teorías científicas. INDAGAR. Indaga acerca de los procesos de replicación, transcripción y traducción, y la importancia que estos tienen en la trasmisión de las características genéticas. Busca información en diferentes fuentes para dar respuestas avarios interrogantes y sustentarlos y compararlos con los de las demás y teorías científicas.

Competencia Básica o transversal Medio ambiente. Competencia Interpretativa

Reconoce que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece su respeto y consideración. Establece relaciones entre los diferentes componentes químicos (AND, ARN y Proteínas), y los procesosinvolucrados en la transmisión de los caracteres hereditarios. Reconstruye procesos de síntesis de moléculas que intervienen en los procesos de transmisión de los caracteres hereditarios, en organismos hipotéticos. Expresa correctamente sus ideas de forma oral y escrita,

Competencia Argumentativa

Alianza por la Educación empleando el lenguaje científico. Competencia Propositiva Proponediversas estrategias para complementar su aprendizaje, mediante la elaboración de gráficos, tablas y esquemas ilustrativos que le permitan organizar adecuadamente su información. Regula el propio comportamiento y reflexiona sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilidades de las acciones realizadas. -Actúa de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidosAsume una posición crítica frente a las implicaciones del desarrollo científico y tecnológico. Define un proyecto personal en el que aprovecha las propias fortalezas y con el que supera las debilidades, se construye sentido de vida y se alcanza metas en diferentes ámbitos. -Define su proyecto de vida, aprovecha sus fortalezas, supera sus debilidades y establece acciones que le permiten alcanzardicho proyecto. Reproducción, genes, proteínas, cromosomas, ADN, ARN, replicación, traducción, transcripción, mutación. ¿SOMOS EL RESULTADO DE LA MEZCLA DE GENES DE NUESTROS PADRES? de Santiago un día mirándose al espejo recordó la frase que le repetía su abuela, eres el mismo retrato de tu abuelito Andrés. Santiago tomo una foto que su padre guardaba de su abuelo Andrés y noto que en verde el...
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