¿Es la evaluación docente conducente a una educación de calidad?

¿ Es la Evaluación Docente un sistema de medición un proceso que conduce a la calidad educación?

El documento extraído de la página “Educación 2020” contiene datos estadísticos que muestran losresultados del proceso de medición de desempeño profesional en la educación específicamente por parte de los profesores de más de un año de ejercicio, desde el año 2003 en adelante, el cual muestra quelos resultados han ido en ascenso, siendo el mayor porcentaje los profesores de resultado “Competentes”, esto nos dice que los indicadores que lo acreditan como un docente efectivo en el aula sonbastante aceptables. Llama la atención la cantidad de profesores que se niegan a pasar por este proceso, lo que es tomado como un acto de rebeldía para lo cual se les califica como incompetentes. Ahora lapregunta es ¿qué es lo que hace que un docente rechace este método de medición de su quehacer profesional?, lo cierto es que psicológicamente el termino “evaluación” nos ha puesto nerviosos desde queéramos niños, de alguna forma uno se siente cuestionado como profesional, y presionados a tener que demostrar ante los demás nuestras competencias, sobre algo de lo cual ya fuimos bastante evaluadosy acreditados por una Universidad, los resultados obtenidos han hecho hoy en día dudar la ideoneidad de las universidades que nos han otorgado los títulos, por lo que la evaluación docente ha hechoreflexionar a la sociedad en varios aspectos como son, condiciones de trabajo, remuneración, stress laboral, formación académica etc.

Ahora si la mayoría de los docentes tienen un desempeño comocompetentes cómo se explica que los resultados Simce aún sean bajos en los colegios municipales, cabe hacer notar que son los profesores de escuelas municipalizadas son los únicos obligados a pasar por laevaluación docente, otro dato curioso, si se supone que la preocupación del Ministerio de educación es por el sistema educación en general.

Ahora si la evaluación docente es catalogada por el...