Escala de estimacion para evaluacion de desempeño

Escala de estimación para evaluar el desempeño oral en Primer Grado

Este instrumento permite verificar la presencia o ausencia de un hecho, característica o acción, además, su grado deintensidad. Es muy útil para evaluar con precisión y de modo específico acciones complejas, asimismo, los datos obtenidos permiten observar el avance de los niños y las niñas. Se construyen a partir deindicadores cualitativos que expresen la calidad de los aprendizajes, actitudes y conductas.

Mediante este instrumento, el docente deberá observar como mínimo 6 situaciones distintas deaprendizaje. Así, si el educando evidencia entre 5 y 6 conductas adecuadas (Por ejemplo: Conversa espontáneamente acerca de sus intereses y deseos personales y grupales...) será SIEMPRE; si evidencia entre 3y 4, será CASI SIEMPRE; si evidencia entre 1 y 2, será POCAS VECES; si no hay ninguna evidencia, será NUNCA.

||Siempre |Casi siempre|Pocas veces |Nunca |
|Indicadores || | | |
|Conversa espontaneamente acerca de sus intereses y deseos personales y grupales. | | || |
|Pide la palabra levantando la mano y espera su turno para hablar. | | | | |
|Respondea preguntas expresando una idea clara y completa. | | | | |
|Formula preguntas que evidencian lacomprensión en función del mensaje escuchado. | | | | |
|Habla con diferentes propósitos: persuadir, entretener y solicitar....