Escala de inteligencia terman

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ADAPTACIÓN DE LA ESCALA DE INTELIGENCIA TERMAN

ADAPTACIÓN DE LA ESCALA DE INTELIGENCIA TERMAN

INTRODUCCIÓN

Este instrumento de medición, tiene sus antecedentes en las escalas de inteligencia Binet, creadas para medir el nivel intelectual de los individuos a manera de coeficiente intelectual. La versión que se presenta, corresponde a una adaptación realizada por Lewis Terman y Merril, enla Universidad de Standford en 1960. Fue diseñada para determinar el coeficiente intelectual y las principales habilidades que conforman la inteligencia.

La Adaptación Terman, nos ofrece una versión múltiple del coeficiente intelectual. Por un lado, nos proporciona a una puntuación que indica el nivel general intelectual del individuo en forma de CI. Además, nos da una visión desglosada dealgunas de las funciones más importantes de la inteligencia, como son: información, juicio, vocabulario, síntesis, concentración, análisis, abstracción, planeación, organización y atención.

Medir la inteligencia o la capacidad para percibir y razonar adecuadamente, es de gran utilidad en la selección de personal, porque nos ayuda a tener una visión general y una predicción del potencial delcandidato dentro del contexto laboral. Sin embargo, la información que nos proporciona esta evaluación, debe considerarse como parte de una batería de pruebas, pues una prueba aislada, no nos da toda la información que requerimos para realizar una adecuada evaluación.

El único requisito para su aplicación, es que la persona posea la escolaridad suficiente para comprender problemas expuestos de formaescrita. Esto depende de las características de cada sujeto, pero en general esta capacidad, se desarrolla desde el segundo grado de primaria. Sin embargo, por la naturaleza de la información requerida, necesita una escolaridad mínima de bachillerato. Se recomienda para niveles medios a superiores dentro de una organización.

El tiempo de aplicación de la prueba, es de 40 minutos y cada una delas subpruebas tiene un tiempo máximo de ejecución.

Número del Grupo | Grupo | Tiempo de aplicación (en min.) |
1 | INFORMACIÓN | 2 |
2 | JUICIO | 2 |
3 | VOCABULARIO | 2 |
4 | SÍNTESIS | 3 |
5 | CONCENTRACIÓN | 5 |
6 | ANÁLISIS | 2 |
7 | ABSTRACCIÓN | 2 |
8 | PLANEACIÓN | 3 |
9 | ORGANIZACIÓN | 2 |
10 | ATENCIÓN | 4 |

CALIFICACIÓN DE LOS RESULTADOS

Cada uno de losgrupos se califica por separado con sus propias claves de evaluación (ver anexo con manuales de aplicación hojas de respuestas y claves de calificación).

Las conductas de calificación por grupos son:

* Grupo 1 - Información: se cuentan los aciertos.
* Grupo 2 - Juicio: contar los aciertos y MULTIPLICAR POR 2
* Grupo 3 - Vocabulario: contar los aciertos y RESTAR ERRORES
* Grupo4 - Síntesis: contar aciertos
* Grupo 5 - Concentración: contar aciertos y MULTIPLICAR POR 2
* Grupo 6 - Análisis. Contar aciertos y RESTAR ERRORES
* Grupo 7 - Abstracción: contar aciertos
* Grupo 8 - Planeación: contar aciertos y RESTAR ERRORES
* Grupo 9 - Organización: contar aciertos
* Grupo 10 - Atención: contar los aciertos y MULTIPLICAR POR 2

* NOTA: laspreguntas contestadas NO se toman como errores

Procedimiento de calificación del instrumento:

1. Calificar los aciertos y errores de cada grupo como se especifica en la tabla anterior.
2. Sumar los resultados.
3. Buscar la sumatoria en la tabla de Edad Mental.
4. Hacer la operación correspondiente para obtener el Coeficiente Intelectual - (Edad Mental/192)x100.
5. Buscar el resultado de laoperación anterior en la Tabla de Coeficiente Intelectual.
6. Buscar el Rango correspondiente al Coeficiente Intelectual.
7. Buscar el Rango por grupo.

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

COEFICIENTE INTELECTUAL (IC)

El Coeficiente Intelectual es de gran importancia, porque es un indicador de la capacidad de adaptación mental del participante. Nos de las herramientas para compararlo con...
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