Escolar

Pediatría
María de Jesús Rodas Barahona Jorge Rodríguez Castro
Dr. Georgina Toral

Crecimiento y desarrollo del escolar y el adolescente y del Adolescente

Contenido
Crecimiento y desarrollo del escolar y del Adolescente 1
Introducción: 4
CRECIMIENTO RAPIDO Y LENTO DEL PACIENTE PEDIATRICO. 5
Etapa de la primera infancia 5
Periodo de crecimiento estable 6
Pubertad y adolescencia7
Crecimiento del escolar 7
Desarrollo del escolar 10
ÁREA MOTORA 10
ÁREA COGNITIVA 11
AREA DEL LENGUAJE 13
ÁREA EMOCIONAL Y AFECTIVA 15
AUTOCONCEPTO 16
AUTOESTIMA 17
ÁREA SOCIAL 17
ÁREA MORAL Y SEXUAL 20
Principales problemas de salud 20
Salud mental 21
La supervisión de salud del escolar 22
ASPECTOS EVOLUTIVOS DE 6 A 8 AÑOS 23
Desarrollo psicomotor: 23
Desarrollosocial: 23
Desarrollo intelectual: 23
Desarrollo afectivo: 24
ASPECTOS EVOLUTIVOS  DE 8 A 10 AÑOS. 24
Desarrollo psicomotor. 24
Desarrollo social 24
Desarrollo Intelectual 24
Desarrollo afectivo. 24
ASPECTOS  EVOLUTIVO.    1 0 A 12 AÑOS. 25
DESARROLLO PSICOMOTOR 25
DESARROLLO SOCIAL. 25
DESARROLLO INTELECTUAL. 25
DESARROLLO AFECTIVO 25
Historia clínica del escolar 26ANAMNESIS 26
EXAMEN FÍSICO 26
RECOMENDACIONES GENERALES A LOS PADRES Y AL NIÑO. 27
ADOLESCENCIA 30
Acción de las hormonas en el desarrollo puberal 30
Evaluación del Desarrollo puberal 31
Grados de Tanner del desarrollo mamario. 31
Grados de Tanner del desarrollo del vello púbico, para ambos sexos. 31
Grados de Tanner del desarrollo genital en el varón. 32
Secuencia de los eventospuberales 32
Los cambios físicos de la pubertad en las chicas: 32
Los cambios físicos de la pubertad en los chicos 33
Cambios psico-sexuales 34
Etapas de la adolescencia 35
I. Pubertad o Pre-adolescencia: 35
II. Adolescencia Media: Periodo entre los 14-16 años 36
III. Adolescencia Tardía: 36
Bibliografía 38

Crecimiento y desarrollo del escolar.
Introducción:
El período dedesarrollo que va de los seis a los doce años, tiene como experiencia central el ingreso a la escuela. A esta edad el niño debe salir de su casa y entrar a un mundo desconocido, donde aquellas personas que forman su familia y su mundo hasta ese momento, quedan fuera. Su éxito o fracaso en este período va a depender en parte de las habilidades que haya desarrollado en sus seis años de vida anteriores.Este hecho marca el inicio del contacto del niño con la sociedad a la que pertenece, la cual hace exigencias que requieren de nuevas habilidades y destrezas para su superación exitosa, y es, a través de la escuela, que se le van a entregar las herramientas necesarias para desenvolverse en el mundo adulto. La escuela puede ser una prueba severa de si se han logrado o no las tareas del desarrollode las etapas anteriores, ya que el período escolar trae a la superficie problemas que son el resultado de dificultades previas no resueltas.
La entrada a la escuela implica que el niño debe enfrentar y adecuarse a un ambiente nuevo en el cual deberá lidiar con demandas desconocidas hasta ese momento para él, aprender las expectativas del colegio y de sus profesores y lograr la aceptación de sugrupo de pares. La adaptación y ajuste que el niño logre a este nuevo ambiente, como veremos posteriormente, tiene una importancia que trasciende lo inmediato. El grado en que el niño se considera confortable e incluido en la escuela es expresión del éxito en su adaptación. Reacciones como ansiedad, evitación o actitudes negativas pueden ser signos tempranos de dificultades en su ajuste y que puedentornarse en problemas futuros.
Por otro lado, la relación con los padres cambia, iniciándose un proceso gradual de independencia y autonomía, y aparece el grupo de pares como un referente importante y que se va a constituir en uno de los ejes centrales del desarrollo del niño en esta etapa.

CRECIMIENTO RÁPIDO Y LENTO DEL PACIENTE PEDIÁTRICO.
El crecimiento y desarrollo de un individuo es...