Escritura colaborativa

Gargiulo, Hebe Ester
hebegargiulo@hotmail.com
Facultad de Lenguas - Universidad Nacional de Córdoba
Peralta Frías, Cecilia Verónica
peraltafrias.cecilia@gmail.com
Colegio Mark TwainCáceres, Carolina Verónica
cvcaceres@hotmail.com
Córdoba - AREGENTINA

Escritura colaborativa en línea e identidad digital: un proyecto para la
escuela media
La irrupción de internet en nuestrasvidas impacta todos los órdenes sociales,
generando nuevas formas de relacionarnos, de trabajar, de vivir, de divertirse y de
educar. Las nuevas configuraciones sociales exigen saber participarde la cultura
digital; saber interactuar en la red conociendo las nuevas prácticas sociales de lectura y
escritura.
El siguiente trabajo presenta las acciones y estrategias de lectura yescritura digital
llevadas a cabo en un proyecto colaborativo en línea entre tres colegios secundarios de
la provincia de Córdoba. La propuesta se enmarca en un proyecto de alfabetización
digitaldesde el área de lengua y tecnología, y tiene por objetivos promover a la
reflexión y al uso responsable de las redes sociales; participar de las prácticas sociales
de lectura y escritura propiasdel siglo XXI y generar espacios de trabajo colaborativo
interdisciplinarios e interinstitucionales entre estudiantes y docentes. A partir de la
tarea final conjunta de elaborar una campaña deconcientización para chicos de último
año de primaria y primer año de secundaria acerca de la identidad digital y los riesgos
en las redes sociales, se analizan en este trabajo,específicamente, las estrategias de
escritura utilizadas en las producciones multimodales cooperativas en entornos
virtuales.
A partir del concepto de la escritura como proceso, se analizan las formas deinteracción en la negociación del proceso de escritura, los roles de los participantes y
las opciones de escritura hipermodal en relación con las herramientas y aplicaciones
web utilizadas.