Escritura

1,SABER ESCRIBIR: Saber escribir expone con claridad, amenidad y rigor las pautas necesarias para escribir lo que pensamos y decimos. Los objetivos son ayudar a redactar; ampliar los procedimientos de generación y precisión de ideas, de documentación y de planificación; seleccionar los elementos de unión adecuados; relacionar de forma conveniente el contenido del tema con la expresión, elregistro y el estilo elegidos, y aprender a aplicar las técnicas de revisión y corrección para lograr la redacción y la disposición exigidas en cualquier presentación escrita.
2, Saber escribir es algo más que una buena ortografía ...que también lo es ... claro. Cuando hablamos de "saber escribir", no sólo nos referimos a no cometer faltas de ortografía sino, también, saber expresar por medio de laescritura todos aquellos pensamientos, ideas, sensaciones, etc. que tenemos en el cerebro.Para eso, nos hace falta no solo un vocabulario extenso sino, también el saber construir cada frase utilizando las palabras más adecuadas y colocándolas en su lugar correspondiente. Para ello necesitaremos un buen uso de los pronombres, adverbios, etc. y de los puntos, comas, puntos y comas, paréntesis,comillas, etc. etc.
CARACTERISTICAS DE LA ESCRITURA: Características y funciones de la escritura I. Características de lo escrito Similitudes entre lo verbal y lo escrito La escritura comparte algunas características fundamentales con la comunicación verbal: a. Intención: Escribir es una de las variadas formas de actividad humana dirigidas hacia la consecución de objetivos. Escribimos para pedir y darinformación, expresar nuestros conocimientos, influir en otros, pedir dinero, organizar una actividad, buscar aprobación etc. Es decir, que siempre al escribir un texto debemos tener como base una intención comunicativa. b. Contextualización: Escribir es un acto contextualizado que tiene lugar en unas circunstancias temporales y espaciales con unos interlocutores concretos que comparten un códigocomún. Al escribir, sólo decimos una parte de lo que comunicamos porque dejamos que el contexto muestre el resto y que el lector pueda sacar sus inferencias de acuerdo a este contexto. c. Dinamismo y apertura: Escribir es un acto dinámico y abierto de construcción de significado. El mensaje no está almacenado en el texto sino que se elabora a partir de la interacción entre los conocimientosprevios de los interlocutores y los signos escritos. El que escribe no pretende exclusivamente conseguir textos coherentes o gramaticales, sino comunicar sus intenciones e informaciones a otros. d. Organización: La escritura utiliza unidades denominadas textos o discursos que representan unidades lingüísticas de diferentes
niveles y con diferentes reglas o criterios de organización de las mismas. e.Géneros y Polifonía: Los escritos no son ni homogéneos ni singulares, porque se insertan en la tradición discursiva que ha desarrollado una comunidad lingüística a lo largo de su existencia. De acuerdo con estos aspectos se derivan o construyen diferencias relacionadas con los contextos o esferas comunicativas y con los aspectos culturales que rodean el acto de escribir, aspectos que marcan lasdiferencias entre los textos que son producidos por diferentes personas. f. Variación: Lo escrito también varía respecto al dialecto y al registro. Lo escrito incluye textos dialectales (cartas privadas, literatura) y estándar, con variado grado de formalidad (invitaciones formales, cartas privadas), especificidad (artículo científico, noticia de divulgación científica, publicidad) y objetividad(columnas de opinión, instrucciones de un aparato) Aprender a escribir significa aprender a elegir para cada contexto la variedad y el registro más idóneo. g. La perspectiva crítica: Si hay un texto es porque alguien lo escribió y en consecuencia, refleja su punto de vista de la realidad. Una descripción aparentemente objetiva de un paisaje no reproduce de manera empírica los árboles, las montañas,...