Escuela de frankfurt
Páginas: 4 (936 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2010
LOS ESTUDIOS ACERCA DE LAS INDUSTRIAS CUTURALES: LA ESCUELA DE FRANCKFURT
NUEVAS REDES DE SABER
Las redes de saber que se van constituyendo alrededor de las modernas tecnologías y los nuevosespacios de comunicación colectiva no se agotan con las teorías funcionalistas, emergen otros discursos, otro saber se va consolidando a medida que se construye una nueva perspectiva para interrogar loscomplejos fenómenos nucleares alrededor de la llamada comunicación de “masas”, este es el caso de los estudios de inspiración marxista de la escuela de Franckfurt.
Las nuevas redes de saber tratande reconstruir y explicar distintos aspectos de fenómeno: la estructura del poder económico sobre los medios y el análisis de la la progresiva concentración de las corporaciones de la industriacultural, el carácter complejo que asume la nueva racionalidad tecnológica, las modalidades que presentan los sistemas de dominación pública y sobre todo la manera en que se materializa la dominaciónmediante mensajes masivos.
Lo que se ha operado con la extensión de redes a partir de la escuela de Franckfurt son las llamada teorías criticas, el pivote conceptual de la mayoría de estos estudiossigue siendo la exploración en torno a industrias culturales/comunicación/colectiva/control social y el horizonte teórico mas general, el relativo a los procesos de reproducción y legitimación de lassociedades de clase.
El control social como modalidad de dominio y de poder de las sociedades capitalistas es visto con signos opuestos.
En las corrientes funcionalistas la noción de control sociales justificada por la necesidad de asegurar la estabilidad y el equilibrio del sistema, en las teorías críticas se concibe como un instrumento para garantizar el ejercicio pleno de poder en su dobledimensión.
La escuela de Franckfurt puede situarse como la expresión critica del marxismo en la década de los veinte, tuvo la intención de constituirse en una variante filosófica del economicismo...
NUEVAS REDES DE SABER
Las redes de saber que se van constituyendo alrededor de las modernas tecnologías y los nuevosespacios de comunicación colectiva no se agotan con las teorías funcionalistas, emergen otros discursos, otro saber se va consolidando a medida que se construye una nueva perspectiva para interrogar loscomplejos fenómenos nucleares alrededor de la llamada comunicación de “masas”, este es el caso de los estudios de inspiración marxista de la escuela de Franckfurt.
Las nuevas redes de saber tratande reconstruir y explicar distintos aspectos de fenómeno: la estructura del poder económico sobre los medios y el análisis de la la progresiva concentración de las corporaciones de la industriacultural, el carácter complejo que asume la nueva racionalidad tecnológica, las modalidades que presentan los sistemas de dominación pública y sobre todo la manera en que se materializa la dominaciónmediante mensajes masivos.
Lo que se ha operado con la extensión de redes a partir de la escuela de Franckfurt son las llamada teorías criticas, el pivote conceptual de la mayoría de estos estudiossigue siendo la exploración en torno a industrias culturales/comunicación/colectiva/control social y el horizonte teórico mas general, el relativo a los procesos de reproducción y legitimación de lassociedades de clase.
El control social como modalidad de dominio y de poder de las sociedades capitalistas es visto con signos opuestos.
En las corrientes funcionalistas la noción de control sociales justificada por la necesidad de asegurar la estabilidad y el equilibrio del sistema, en las teorías críticas se concibe como un instrumento para garantizar el ejercicio pleno de poder en su dobledimensión.
La escuela de Franckfurt puede situarse como la expresión critica del marxismo en la década de los veinte, tuvo la intención de constituirse en una variante filosófica del economicismo...
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