Escuela de ulm, Vchutemas, Crambrook y demas

Escuela de ULM:
Una de las escuelas más importantes luego de la segunda Guerra Mundial, con gran influencia de la Bauhause. Fue creada en memoria de los hermanos Hans y Sophie Scholl, que fueron ejecutados por el partido Nazi.
Se crea con la función de ser una escuela en donde el saber profesional y creación de cultura fuera pareja con la responsabilidad política. Tenía también como objetivofacilitar fundamentos de diseño generales, conocimientos teóricos y la introducción de alumnos en el trabajo proyectual. Incluían técnicas de representación y construcción d maquetas. Una de sus metas era sensibilizar la percepción con medios elementales del diseño como lo eran los colores, las formas, composiciones, materiales, superficies, etc.
Radicada en Alemania, en 1953 fundada entre otrospor Aicher Inge, Olt Aicher, Max Bill, que fue dirigente hasta 1957, que se retira por no estar de acuerdo con el desarrollo de los contenidos que se daban.
Durante su funcionamiento hubieron nuevos enfoques como:
• Comunicación visual.
• Diseño Industrial.
• Construcción.
• Informática.
• Más tarde cinematografía.
Los primeros profesores en el edificio fueron Olt Aicher, Hans Gugelot,Tomas Maldonado, entre muchos otros. Ellos se encargaron de mostrar la estrecha relación en el diseño, ciencia y tecnología.
Para 1956, Walter Zeischegg, Horst Rilter, Guli Bonsiepe, fueron elegidos docentes del departamento de productos, hacían incapie en el desarrollo de las metodologías. Su interés se centraba en desarrollar diseños de producción industrial a gran escala, susceptibles de serintroducidos en la vida cotidiana.
En 1962 en adelante hubo un equilibrio entre disciplinas teóricas y prácticas.




En la escuela apreciaban todos los factores que determinaban un producto:
• Funcionales.
• Culturales.
• Tecnológicos.
• Económicos.
Para 1968 la escuela de Ulm cierra.

Vchutemas:
Sus siglas en Ruso quiere decir “Talleres estatales de enseñanza superior del arte y de latécnica”.
Creada en Moscú en 1920, enmarcado en un movimiento Constructivista, que eran los protagonistas. La escuela tenía por un lado la vanguardia que eran talleres de arquitectura y por el otro los realistas que eran los talleres de pintura y escultura.
Su meta era formar artistas plásticos altamente cualificados, y fomentar la artesanía y la producción para el bien económico de la nación. Ledaban mucha importancia a la producción que al arte puro.
En 1927 la escuela es rebautizada como Vchutein, “Instituto estatal superior del arte y la técnica”.
Este cambio surge por una reorganización, en la cual disminuyo el sector de arte plásticas y se torno más científico y tecnológico.
En 1930 fue disuelta, y remplazada por distintos institutos en donde la artística cedió lugar a losaspectos técnicos/utilitarios.

Crambrook:
Academy of Art, en 1932 en Estados Unidos.
Fundada por un millonario en los años 30, George Booth. En la ciudad de Detroid.
Era una academia con una estructura más libre, en donde su meta era que los alumnos fueran sus propios generadores. Se encontraban diseñadores, artistas, arquitectos. Sus principales diseñadores eran Charles y Ray Eames.
Tenía unavisión más pragmática del diseño. Creían en la autoeducación de los alumnos bajo una excelente tutela docente.
En la escuela se destacaron por diseños de mobiliario y de interiores. Fue un pasaje a la producción seriada, fue conocida como la cuna del modernismo americano.
Utilizaban materiales como plástico, madera, multilaminados, y sus diseños eran mayormente con curvas y contra curvas.
Serealizaban piezas simples con diseños atractivos.
La importancia de la Cranbrook:
• Reconciliación de las arts and crafts con la actividad industrial.
• Coexistencia entre producción en masa y buen diseño.
• Espíritu del arte moderno, efecto concreto y consistente en el medio ambiente domestico.
• Conceptualmente la metodología de diseño coincide en término generales como una...