Escuela moderna neoclasica

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ESCUELA MODERNA NEOCLASICA (1870-1936)
* La escuela clásica entra en crisis debido a la época
* La escuela neoclásica critica los principales fundamentos en que se sostiene la escuela clasica ( su teoría del valor trabajo y su teoría de precios)
* Los recursos son escasos ( y las necesidades infinitas =, por lo que es necesario una buena teoría para asignar los recursos )
* Teoríade precios
Según la escuela clásica el precio es determinado por el costo (teoría valor-trabajo oferta)
Pero la 2da revolución industrial permite a países desarrollados preocuparse de la demanda : consumidor
1. El mercado internacional es hipercompetitivo
2. Es importante preocuparsedel consumidor para que no lo robe la competencia
3. La estructura neoclásica genera una teoría de la demanda necesita una nueva teoría de precios … es necesario un control para lograr satisfacer a los consumidores
* Producir con calidad total
* La gran critica que se le hace a los clásicos es la particularidad no puede ser aplicable a todos, en todas partes
* El precio dependetotalmente de la utilidad
* Definen los conceptos de utilidad y utilidad marginal a través de su análisis llegan a la conclusión que la utilidad marginal es equivalente al precio
* Utilidad : los grados de satisfacción que se obtienen por consumir un bien en un momento determinado
* Utilidad marginal : los grados de satisfacción que obtiene un consumidor por consumir una unidad masdel mismo bien en un momento determinado.
* A mayor consumo, menor grado de satisfacción, y menor disposición a pagar
* Mientras consumo menos de un mismo bien, mayor satisfacción , mayor es mi disposición a pagar
* Se plantea como una teoría antagonica de la escuela clásica (oferta v/s demanda ) hoy sabemos que actúan conjuntamente

* EL PADRE DE LA ESCUELA ES EL AUTOR INGLESWILLIAM STANLEY
* Principios de economía política (1864)
* Le siguen autores como carl menger y león walras
* Jevons método empirico (basado en hechos)
* Menger método lógica educativa
* Walras racionamiento matematico
* Estos autores buscan construir una nueva teoría económica…. La nueva teoría no debe tener ningún elemento que no sea científico … implica quedesaparezca el análisis institucional de la teoría económica.
* Subobjetivo: generar una nueva teoría en precios

* Es una época de hipercompetencia es el nacimiento de grandes empresas , con grandes escalas de producción, incluso mayor a las nacionales
* Los recursos son escasos y tienen usos alternativos
* Los medios de comunicación y transporte permiten la hipercompetencia:
*Ferrocarril : permite unir espacios geoeconómicos distantes
* Telégrafo: genera información en tiempo real: transparenta el mercado
* Buque a vapor: permite el trafico internacional con mayor rapidez y de mayores cargas
* Radio: información rápida e instantánea
* Teléfono

* El concepto de utilidad marginal explica por qué una persona puede obtener un bien o no el consumidorcomprara lo que le genere mayor grado de satisfacción

* EL PERIODO PUEDE DIVIDIRSE EN 2:
* 1870-1900: se asienta la economía neoclásica
* 1900-1936: dominación del paradigma científico sobre la teoría económica
* EN LA PRIMERA ETAPA se expurga de los elementos políticos institucionales del análisis previo trata de transformarse científicamente a través del análisis matemático* Desde mediados del siglo XIX la economía se comienza a enseñar en las universidades de Europa occidental, lo que implica un aumento de economistas. Tales como :
* Eugen von bohrn -- austriaco
* John bates – estadounidense
* Knut wickshell – sueco
* P.h. wicksteed – ingles
* Francis edgeworth – ingles

ESCUELA NEOCLASICA : JOHN BATES CLARK
* 1er gran economista...
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