Escuela publica y estado educador

Al estar estudiando teníamos la parte teórica que nos planteaban el desarrollo del ser humano las diferentes etapas por las cuales vamos pasando y las diferentes opiniones de los teóricos desde supunto de vista , nos planteaban a Vigosky y Piaget y adentrarte al pensamiento de ellos para poder entender los diferentes ángulos con los que se cuenta para posteriormente formar tucriterio y aprender a entender el desarrollo humano, esto en la practica vas comparando los enfoque que cada autor que te dan , esto iba de la mano teoría y practica claro en la practica ya tesurgen muchas incógnitas que en la teoría algunas se van disipando , las similitudes en donde llegue a realizar mis practicas fueron ver que sigue siendo el listo, el juguetón y el lento laclasificación de los alumnos y la desobligacion de los maestros titulares ya que llega uno hacer sus practicas y para ellos es que tu te vas hacer cargo de su grupo mientras que ellos realizan otrasactividades. Las diferencias que pude encontrar fueron que en el mismo contexto el turno matutino se presentaba el alumno con un mejor nivel económico y en el vespertino con un nivel mas bajo y estoafecta a los niños en desnutrición no poner atención en clase, etc.
Las normales empezaron a prepara jóvenes que tenían la vocación de trabajar como maestros o les ofrecía un ingreso que en otrossectores no lograbas adquirir esto con el paso del tiempo se ha ido mejorando ya que te piden la preparatoria o el bachillerato actualmente ya es posible especializarte en una área a fin.I.- Lo que se pretendía era que el estado interviniera en la educación ya que estaba dirigida a las diferentes religiones existentes en cada país y a la educación tradicionalista de aquellos tiempossin igualdad de oportunidades ,de genero y clase social , querían empezar a formar un acceso a la educación dirigida por el estrado de acuerdo a las habilidades de cada persona ya se en forma...