Escuela segura

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Lineamientos para la Prevención del Consumo de Drogas en la Escuela Mexicana

Índice
Presentación Integrantes de la Comisión Interinstitucional de Prevención

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I II III

I. Antecedentes II. Marco normativo III. Panorama del consumo de tabaco, alcohol y drogas en el contexto escolar mexicano ¿Cuál es el problema? IV. Principios para la construcción de modelos preventivos ¿Quéevidencias científicas sustentan la prevención del consumo de drogas? V. Experiencias y modelos de prevención en México ¿Qué hemos hecho? VI. Retos y estrategias para la prevención ¿Qué y cómo lo vamos a hacer? Anexo 1. Hacia las Mejores Prácticas en la Prevención de Adicciones: Experiencias en los ámbitos familiar, escolar, comunitario y laboral Anexo 2. Criterios de verificación del cumplimiento de losLineamientos para la Prevención del Consumo de Drogas en las Escuelas Anexo 3. Glosario

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Presentación

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l tema del consumo de drogas y su prevención se encuentra en el centro de la atención internacional. Cada vez son más patentes los daños que el abuso y la dependencia de sustancias psicoactivas ocasionan en individuos,familias, comunidades y naciones. En todos los foros del orbe se insta a los gobiernos a fortalecer acciones dirigidas, no sólo al control de la oferta, sino a la atención integral del fenómeno. En nuestro país, el consumo de drogas constituye uno de los principales problemas de salud pública, y los estudios recientes refieren tendencias que apuntan hacia dos vertientes. Por un lado, se percibe unareducción en la edad de inicio en el consumo, lo que significa que jóvenes y niños empiezan a consumir sustancias adictivas a edades cada vez más tempranas; y por otra parte, hay un aumento en la disponibilidad de drogas ilícitas entre la población estudiantil, derivado de las nuevas estrategias de distribución y comercialización conocidas como “narcomenudeo”. Es por ello que la prevención delconsumo de drogas en todo el territorio nacional, entre los estudiantes de primaria y de secundaria, inclusive desde el nivel preescolar, requiere construir sin demora nuevas estrategias de atención eficientes y específicas, a fin de revertir en el largo plazo las

tendencias de este fenómeno en uno de los principales lugares donde se suele presentar: el centro escolar. La escuela ha sidoidentificada por expertos nacionales e internacionales como una institución desde la cual puede propiciarse la integración social de las niñas, los niños y los jóvenes que asisten a ella. En ella es factible realizar actividades de prevención de adicciones y de promoción de formas de vida saludable, dada su naturaleza formativa y transformadora de las capacidades y habilidades del alumnado, así como por lainteracción continua entre todos los miembros de la comunidad escolar: alumnos, padres y madres de familia, tutores responsables de los menores, personal docente, directivo y administrativo, a lo largo de los once años que comprende la educación básica. El llamado de organismos como la Organización Mundial de la Salud (OMS), la Organización de Estados Americanos (OEA) y la Comisión Interamericanapara el Control del Abuso de Drogas (CICAD), para tomar el contexto escolar como un espacio privilegiado en la prevención del consumo de drogas, ha sido asumido por la Administración Pública Federal como prioridad.

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Lineamientos para la Prevención del Consumo de Drogas en la Escuela Mexicana

Es por ello que en el Consejo Nacional contra las Adicciones (CONADIC), organismo encabezadopor la Secretaría de Salud y conformado por los titulares de las Secretarías de Gobernación, de Relaciones Exteriores, de Desarrollo Social, de Economía, de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación; de Comunicaciones y Transportes, de Educación Pública, del Trabajo y Previsión Social, de la Defensa Nacional, de Marina, de Seguridad Pública, de Hacienda y Crédito Público, de...
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