Escuela

anales de psicología

© Copyright 2001: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
Murcia (España). ISSN: 0212-9728

2001, vol . 17, nº 1 (junio), 37-43

Variables de personalidad asociadas en la dinámica bullying
(agresores versus víctimas) en niños y niñas de 10 a 15 años
Fuensanta Cerezo Ramírez*
Universidad de Murcia
Resumen: El presente trabajo resume una investigaciónque nos permitió comprobar algunas variables de personalidad y socialización asociadas a cada una de las partes de la
dinámica bullying: agresores y víctimas. Sobre una muestra
de 315 escolares de 10 a 15 años, se detectaron 36 alumnos
bullies y 17 víctimas mediante el cuestionario Bull (Cerezo y
Esteban, 1994), estos sujetos completaron el cuestionario
de personalidad EPQ-J Eysenck, el deAutoestima de Rosenberg (Adap. Cerezo, 1996) y la Batería de socialización
BAS-3 de Silva y Martorell. Los resultados revelaron diferencias significativas: altas puntuaciones en Psicoticismo,
Sinceridad y Liderazgo en los bullies, y Autocontrol y Ansiedad/Timidez en los víctimas, y destaca el Psicoticismo
como dimensión discriminante entre ambos grupos.
Palabras clave: Bullying, agresividadinfantil, personalidad.

Introducción
La conducta agresiva que se manifiesta entre
escolares, dinámica conocida internacionalmente como fenómeno bullying, (Lowenstein, 1977;
Olweus, 1978; Laslet, 1980; Floyd, 1989; Besag,
1989; Ahmad y Smith, 1990; Cerezo y Esteban,
1992), es una forma de conducta agresiva, intencionada y perjudicial cuyos protagonistas
son jóvenes escolares. Un rasgoespecífico de
estas relaciones es que el alumno o grupo de
ellos que se las da de bravucón trata de forma
tiránica a un compañero, al que hostiga, oprime
y atemoriza repetidamente, hasta el punto de
convertirlo en su víctima habitual. No se trata
de un episodio esporádico, sino persistente que
puede durar semanas, meses e incluso años.

* Dirección para correspondencia: Fuensanta Cerezo Ramírez.Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de Murcia, Campus de Espinardo (Edificio “Luis Vives”). Apartado
de correos 4021, 30080 Murcia (España).
Email: fcerezo@um.es

Title: Personality variables associated to bullying (aggressors versus victims) in 10 to 15 years old schoolers.
Abstract: The present study sumarices the investigation
that left us to confirm somepersonality variables associated for each side of bullying. The sample was of 315 students from 10 to 15. 36 bullies and 17 victims were detected
by the questionaire Bull (Cerezo y Esteban, 1994), then
they completed the Eysenck’s EPQ-J, the Rosenberg’s Self
Esteem Inventory (Adap. by Cerezo 1996) and Silva and
Martorell’s Socialization Batery BAS-3. Results demonstrated some significativitydifferences: Bullies score higher
in Psychoticism, Sincerity and Leadership, meanwhile, victims do in Self-Control and Ansiety/Shy and assing Psychoticism as the discriminant dimension between both
groups.
Key words: Bullying, childhood aggressiveness, personality.

Con frecuencia la conducta agresiva es considerada como una característica estable de la
personalidad, comparable a lainteligencia (Lorenz, 1974; Olweus, 1979). Algunos estudios
empíricos revelan que los sujetos agresores
tienden a comportarse así de manera estable y
persistente (Dodge y Coie, 1990; Olweus,
1993), incluso se habla de variables de personalidad asociadas. Así, Slee y Rigby (1993) y más
tarde Mynard y Joseph (1997) encontraron
ciertas variables de personalidad asociadas a
cada patrón de conducta: Elagresor muestra
alta tendencia al psicoticismo y los víctimas alta
tendencia a la introversión y baja autoestima.
De manera que los individuos de cada lado de
la moneda parecen reunir una serie de características personales que propician el mantenimiento de esas conductas (Kolko, 1992; Berkowitz, 1993; Cerezo, 1997; Barudy, 1998), lo
que parece evidenciar que existen dimensiones
de...