Escuela

ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
SER EDUCADORA: UNA EXPERIENCIA
1. Las condiciones en que la autora empezó su trabajo docente.
La maestra llega a un jardín de niños donde el ambiente se torna un tantorutinario, las maestras no tenían entusiasmo por ejercer su profesión, la directora se preocupaba mas por lo administrativo que por lo educativo.
2. Los problemas que enfrento y como lossoluciono.
Problemas:
* Actitudes negativas de sus compañeras, ya que rechazaban propuestas innovadoras.

* Ella trabajó con el programa de Educación Preescolar de 1982 a pesar de que era bueno,presentaba ciertas limitantes y no era fácil de entender.

* El horario fue una limitante ya que 4 horas no le alcanzaban para todas las actividades.

* No había intercambios pedagogicos.* El grupo que lo niños no participaban y aceptaban todo no externaban sus dudas.

* En la comunidad unos no valoraban o no le tomaban mucha importancia lo que se hace en un jardín.Soluciones:
* Formo un grupo de trabajo con educadoras que se fueron integrando, comprometido con mucha disposición de intercambios y de innovación.

* Dedico tiempo extra para leer y ya que loentendía preparaba las planeaciones y enriquecía con otros materiales.

* Para que la comunidad aceptara y respetara lo que se hacía en el jardín ella trataba a la comunidad con respeto y tratabade que la comunidad se involucrar en actividades del jardín.

Las actitudes que asumió y las acciones que emprendió para desempeñar su labor educativa con los niños y con la comunidad.
Ella semostro comprometida con lo que se estaba haciendo y con mucha disposición creando estrategias para que los niños participaran mas y externarán sus dudassiempre tratándolos con respeto.
En cuanto con la comunidad se mostro respetuosa y trato de que la comunidad se involucrara mas en las actividades del jardín para que conociera el trabajo que ahí se...