Escuelas Administrativas

TEORIA ADMINISTRATIVA

ESCUELA CLÁSICA DE LA
ADMNISTRACIÓN

ESCUELA CLÁSICA DE LA
ADMNISTRACIÓN

HENRY FAYOL

FREDERICK TAYLOR
MÉTODO CIENTÍFICO APLICADO A LA ADMINISTRACIÓN

PRINCIPALES
EXPONENTES

1.- Fijar el problema cómo objetivo y definirlo cómo afirmación o hipótesis
2.-Hacer Observaciones preliminares a la investigación.
3.-Establecer una solución experimental,incluyendo la definición operativa de cada variable que afecte.
4.-Investigar en base al conocimiento y las experiencias "controladas", midiendo los resultados.
5.-Clasificación de los datos obtenidos para su análisis.
6.-Verificar los resultados obtenidos con la solución propuesta.
7.-Ajustar y enunciar la respuesta de la proposición.
PRINCIPIOS GENERALES DE LA ADMINISTRACIÓN
1.-

Planeación.Reemplazo de los métodos empíricos por el método científico
Estudiar los trabajos de los operarios , eliminar los movimientos y racionalizar

Preparación. Selección y entrenamiento científico de los trabajadores.
Estudiar el trabajo antes de fijar cómo deberá ser ejecutado
3.- Cooperación. de trabajadores y empleadores
Selección científica de los trabajadores
2.-

4.5.6.7.8.9.10.11.-Ejecución. Distribución de las atribuciones y responsabilidades.
Dar a los trabajadores instrucciones técnicas (entrenarlas)
Separar las funciones de planeación de las de ejecución.
Especializar en la planeación, control y ejecución.
Preparar la producción, planearla y establecer premios e incentivos.
Estandarizar materiales, equipos, métodos y procesos.
Distribución de los beneficios entre losaccionistas, trabajadores y consumidores.
Controlar la ejecución del trabajo.
Clasificar equipos, proceso y materiales
SUS APORTACIONES EN EL ESTUDIO DE SUELDOS Y SALARIOS CASTIGABA EL TRABAJO
QUE NO CUMPLÍA LA NORMA, RECOMPENSABA EL LOGRO Y ESTIMULABA EL ESFUERZO A
TRAVÉS DE SOBRETASAS.

HENRY L. GANTT

Se interesó por el aspecto Humano de la Teoría de Taylor
Una de sus principalesaportaciones son las gráficas de Gantt
Ideo un nuevo sistema de incentivos, reemplazando el castigo al
salario, por el incentivo a la supervisión.
Establece la relación entre el éxito laboral con el entrenamiento y la
capacitación, y la asignó cómo responsabilidad de la administración.

FRANK Y LILLIAN
GILBRETH

Se concentraron en mejorar el bienestar del trabajador.
El fin último de laadministración era ayudar al trabajador a desarrollar
todo su potencial humano.
Estudios del movimiento y la fatiga.
Precursor de los actuales sistemas de calificación de méritos a través
de su "lista blanca".

HARRINGTONG
EMERSON

1.trazar un plan objetivo y bien definido

2.predominio del sentido común.
3.orientación y supervisión competentes.

12 PRINCIPIOS
DE
EFICIENCIA4.mantener disciplina.
5.honestidad y justicia social en el trabajo
6.registros precisos, inmediatos y adecuados.
7.remuneración proporcional al trabajo.
8.estandarizar condiciones de trabajo.
9.estandarizar el trabajo.
10.estandarizar operaciones.
11.establecer instrucciones precisas.
12.fijar incentivos al mayor rendimiento y eficiencia

HENRY FORD

PRODUCCIÓN EN MASA
PRINCIPIOS BÁSICOS DEFORD
1.Principio de la intensificación.

2. Principio de la economicidad .
3. Principio de la productividad.

PRINCIPALES
CRÍTICAS A LA
TEORÍA

.La progresión del producto producido a través
del proceso productivo es planeada, ordenada y
continua.
El trabajo es entregado al trabajador.
Las operaciones son analizadas y divididas en
sus elementos.

Súper especialización del obreroVisión microscópica del hombre
Falta de comprobación critica
Enfoque incompleto de la organización.
Limitación campo aplicación
Enfoque prescriptivo y normativo
Enfoque de sistema cerrado

OTRAS TEORÍAS ADMINISTRATIVAS

ESCUELA DEL ENFOQUE HUMANISTA
DE LA ADMINISTRACIÓN

ENFOQUE:

También conocida cómo escuela del Comportamiento
humano o Escuela de las Relaciones Humanas.
Otorga...