Escuelas administrativos

Universidad de Oriente (UNIVO)

Facultad:
Facultad de Ciencias Económicas.
Asignatura:
Administración y Gerencia
Tema:
Enfoques de la Administacion (Escuelas Administrativas).
Docente:
Lic. Ana Guzmán de Villalta

ENFOQUES DE LA ADMINISTRACIÓN O ESCUELAS ADMINISTRATIVAS
 Escuela de la administración se desarrolló en EE.UU. En este contexto nace la escuela de la teoría clásica EstaEscuela se divide en corrientes principales, estas distintas escuelas tratan de establecer principios de aplicación universal, analizando la naturaleza y estructura de la Administración:
ESCUELA CIENTIFICA DE LA ADMINISTRACION (Frederick Taylor)
El enfoque típico de la escuela de la administración científica es el énfasis en las tareas. El nombre administración científica se debe al intento deaplicar los métodos de la ciencia a los problemas de la administración, con el fin de alcanzar elevada eficiencia industrial. Los principales métodos científicos aplicables a los problemas de la administración son la observación y la medición. La escuela de la administración científica fue iniciada en el comienzo de este siglo por el ingeniero mecánico americano Frederick W. Taylor
Frederick WinslowTaylor, es considerado como el padre de la Administración Científica
Taylor se propone poner al descubierto que existe un enorme desperdicio de tiempo de trabajo social debido al desconocimiento por parte de los administradores.
Aporte a la administración
Presenta los principios cuya aplicación estarían en condiciones de proporcionar a sus agentes el máximo de prosperidad:
* División yespecialización del trabajo: con lo cual el trabajador debe responder por cuotas o volúmenes de producción, previamente asignados
* Selección de los empleados mejor calificados para desempeñar el trabajo y entrenarlos para hacerlo: a cada trabajador se le debe asignar la tarea más elevada que él pueda desempeñar.
* Los supervisores se emplean para controlar los empleados y asegurar que ellossigan los métodos prescritos
* Incentivos salariales al trabajador: Asignación de tarifas de remuneración por unidad producida más allá de la cuota establecida.
* Planeación centralizada: Se debe procurar por una responsabilidad equilibrada entre los trabajadores y la dirección, dejando a los primeros la función operativa y a los últimos la de planeación.
* Integración del obrero alproceso: Aunque la planeación es centralizada, se debe contar con los obreros para que la producción lograda cumpla con los estándares de calidad deseados.
* Principio de control: se debe controlar el trabajo para asegurarse que éste se realice de acuerdo con las normas y planes establecidos.
* Principio de excepción: implica que el supervisor debe atender los problemas de los operariossólo cuando se desvían de lo planeado.
* Supervisión lineo-funcional de la producción: especialización de la función de supervisión con base en labores específicas como:
* Inspección
* Medidor de tiempos
* Medidor de rapidez
* Subjefe de tramo de producción o proceso
* Exhibiente de circulación
El estudio científico del trabajo ECT consiste básicamente en:
* Analizar demanera detallada la serie exacta de los movimiento que un obrero realizan en la ejecución de un trabajo;
* Medir con un cronómetro el tiempo exacto que demora cada uno de estos movimientos;
* Elaborar una lista de la relación de las herramientas que se emplean,
* Identificar los mejores movimientos y la mejores herramientas
* Hacer a un lado los movimientos lentos inútiles oinnecesarios y las herramientas ineficaces;
* Por último construir la serie exacta de movimientos e instrumentos que se deben emplear la cual se constituirá en el método estándar a aplicar para lograr el máximo de eficiencia en el trabajo estudiado
El ETC conjuga el empleo de tres variables conexas con las especificaciones del cuerpo humano
* Capacidad: La producción puede aumentarse si se...