Escuelas de la administracion

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ESCUELAS DE LA ADMINISTRACION
1940 CUANTITATIVA MATEMÁTICA: DANTZIG y VON NEWMAN
Habiéndose ya establecido el problema general de Programación Lineal, fue necesario hallar soluciones en un tiempo razonable. Aquí rindió frutos la intuición geométrica de Dantzig: "Comencé observando que la región factible es un cuerpo convexo, es decir, un conjunto poliédrico. Por tanto, el proceso se podríamejorar si se hacían movimientos a lo largo de los bordes desde un punto extremo al siguiente. Sin embargo, este procedimiento parecía ser demasiado ineficiente. En tres dimensiones, la región se podía visualizar como un diamante con caras, aristas y vértices. En los casos de muchos bordes, el proceso llevaría a todo un recorrido a lo largo de ellos antes de que se pudiese alcanzar el punto de esquinaóptimo del diamante".
Esta intuición llevó a la primera formulación del método simplex en el verano de 1947. El primer problema práctico que se resolvió con este método fue uno de nutrición.
El 3 de octubre de l947 Dantzig visitó el Institute for Advanced Study donde conoció a John von Neumann, quien por entonces era considerado por muchos como el mejor Matemático del mundo. Von Neumann lehabló a Dantzig sobre el trabajo conjunto que estaba realizando con Oscar Morgenstern acerca de la teoría de juegos. Fue entonces cuando Dantzig supo por primera vez del importante teorema de la dualidad.

1950 NEOHUMANISMO RELACIONISMO
DOUGLAS Mc. GREGOR.
Sus principios básicos son: a) Considerar que el trabajo es la actividad fundamental del hombre y que de ella depende su satisfacción. b) Eltrabajo necesita del capital como el capital de trabajo. c) El trabajador moderno ya no encuentra satisfacción solamente en aumento de su nivel de vida, estímulos, materiales, prestaciones, mejor ambiente, seguridad, etc. d) Hay que desarrollar, entonces los mecanismos para que el trabajador sienta que participa, que decide, que coadministra.
ANTECEDENTES, CARACTERÍSTICAS, ALCANCES YLIMITACIONES DE: ABRAHAM MASLOW. Publicó en 1943 su teoría sobre la motivación humana, sostiene que las necesidades son el motor del hombre. Maslow vio las necesidades humanas en forma de una jerarquía que asciende desde el nivel más bajo al más alto y llego a la conclusión de que cuando se satisface un conjunto de necesidades, este tipo de necesidades deja de ser un motivador.
JERARQUÍA DE NECESIDADES. 1.Necesidades Fisiológicas. 2. Necesidades de seguridad. 3. Necesidades de afiliación o aceptación. 4. Necesidades de estima.

http://www.cobachbc.edu.mx/planeacion/semestrales/Guias_Estudio/QUINTO_SEMESTRE/ADMINISTRACION.pdf

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  | Administración científica | Administración empírica | Escuela ambiental |
Representantes | Frederic winslow taylorHenry r. TowneHenry l. GanttFrank b.GilbrethCharles babbageHenry metcalf | Peter f. DruckerErnest daleLawrence apley | George elton mayo |
Fundamentos | Racionalización de la mano de obra y ahorro de materiales, a fin de incrementar las utilidades. | Orientación francamente práctica de la administración, se fundamenta la Toma de Decisiones en la experiencia sugerida por el pasado reciente. | Condicionar el ambiente del trabajador paraaumentar la eficiencia de la producción. |
Técnicas | * Técnicas de Producción. * Tiempos y Movimientos. * Sistemas de Incentivos | * Intuición. * Experiencia * Costumbre. | * Psicológicas * Sociológicas |
Aportaciones | Métodos más perfectos de estudio y organización de los procesos de trabajo en la producción, especialización e instrucción de los obreros, así como el sistemade salarios por pieza. | Se determina que la administración, es en medida considerable un arte que se aprende más con la ayuda de la práctica que de la teoría. | Al mejorarse el ambiente de trabajo se mejoran las condiciones físicas del obrero. |
Inconvenientes | Se prefiere el éxito económico al bienestar físico del personal.Fundamentos no científicos para aumentar la productividad. | Los...
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